朱良渠20130512宁阳四中省教研室高中选修课程实施情况调研.doc

省教研室高中选修课程实施情况调研 校长访谈提纲 2013年5月11日星期六 近年来，我校借力省“1751”工程这一平台，规范落实高中课程建设要求，扎实推进课程创新，“调整课程结构转变育人方式，调整课堂结构转变学习方式，调整班级结构转变管理方式”，着力打造学校办学特色，探索出一条以课程创新彰显办学特色的成功之路，促进了学校育人质量及办学水平的大幅提升。 选修Ⅰ 设置和实施情况 １.开设模块数量。在开齐开全国家课程方案规定的全部必修课程基础上，选修课Ⅰ至少开设55个模块以上，开出率50%以上，八大学习领域全部覆盖。 ２.主要特色。自助“套餐”化。按照国家课程校本化，学校课程特色化，选修课程多元化、个性化的原则，从培养学生人文、科学素养出发，考虑到学生发展水平的差异性和操作的可行性，为学生烹制出基础（A）、应用（B）、拓展（C）三个层次的自助“套餐”。 ３.主要经验。一是加强选课指导与培训，让学生系统规划自己的学习生涯与职业生涯。在高一年级开设《职业发展与人生规划》《宁阳四中课程方案》等课程，帮助学生早日确立人生目标、职业发展方向。二是根据生源状况与社会发展形势不断丰富完善学校课程方案。为了帮助学生选课，2010年，我校按照《山东省普通高中选课指导意见（试行）》的要求，制定了《宁阳四中选课指导方案》，编制了《宁阳四中选课指导手册》《宁阳四中课程实施三年规划方案》《宁阳四中高一高二课程开设一览表》《宁阳四中研究性学习系列（知识篇、案例篇、题库篇）》等手册，以满足学生多样化、个性化发展的需要。三是处理好共同必修与个性发展关系，指导有专业发展倾向的学生有计划有目标，系统选课，不间断选课，从而做到升学与毕业兼顾，全面发展与个性成长两全。 ４.高三开设情况。严格按照省课程方案开设选修课程，确保学生在在每个学习领域都有所修习。特别注重人文、艺术、理工、体育等方向学生在反学科领域的选修Ⅰ的开设，规范办学，开齐课程，开足课时，人员能到位，过程不失控，质量有保证，为学生全面发展，可持续发展负责。 ５.问题和建议。就选修Ⅰ课程设置而言，高一至高三10个学段选修Ⅰ课程不均衡，高一必修太多、太杂而选修Ⅰ太少、太散，高二必修较少而选修Ⅰ太多、太集中，造成选修Ⅰ前松后紧。就学校设施设备而言，高二集中选修，教学班多出行政班三分之一还强，教室明显不足。就师资状况而言，学校现有教师明显不能满足开课所需，专职少，兼职多，教学质量能保障。建议省市有关部门将人员配置、师资培训机制化、制度化、常态化。 学校选修Ⅱ（学校课程）设置和实施情况 １.所开设的选修Ⅱ。学校通过招投标开发出6大系列25个模块校本课程。包括：传统文化（中国古代名人、弟子规中英文双解、中学生文明礼仪）、 乡土风情（宁阳历史文化、宁阳大禹文化）、 科技博览（环境中的化学常识、天气探秘、航空航天、小发明小创造）、学科拓展（数学思想方法趣谈、西方文化赏析）、 快乐生活（跳动的音符、舞动青春、象棋世界、快乐成长、生活经济、生物健康、新闻采写）阳光体育（10公里远足、篮球、足球、手球、羽毛球、太极拳、健美操）等，初步满足了学生的全面发展需要。 ２.主要特色。选修Ⅱ特色之一是本土化。立足宁阳经济社会发展实际，开设传统文化（中国古代名人、弟子规中英文双解、中学生文明礼仪）、 乡土风情（宁阳历史文化、宁阳大禹文化）、 科技博览（环境中的化学常识、天气探秘、小发明小创造）。特色之二是校本化。编制校本课程《开国功臣王济生将军》。建立王济生将军纪念堂，组织观看电影《千里渡江第一船》，阅读《一代英雄》、《驰骋华东战旗红》、《往事如歌》、《血火雄风》等战史著作，缅怀将军戎马一生光辉事迹，按照将军遗愿设立“济生爱心奖助学金”，弘扬民族英雄的伟大爱国精神。编辑《明礼篇》《明德篇》《明志篇》养成教育课程，借助主题班会，值日班长值周校长等形式，形成“3636”德育课程体系，让学生在自律、自育、自评中成长。特色之三是与高校合作。与曲师大共建山东省第一个基础教育硕士流动站。与曲师大联建心理健康指导中心。开设了“心理氧吧”，开通了心理热线，设立知心大姐信箱，开设《快乐成长》《幸福生活》《职业发展与人生规划》等校本课程，及时解决学生在学习、生活中遇到的困惑，引导学生专心学习，快乐成长。 ３.主要经验。围绕特色学校建设总目标，系统规划学校课程方案，让选修Ⅱ成为学生全面发展个性成长的重要支撑。我校按照整体、系统、高效的原则，集约化规划建构了适应学生全面发展的幸福课程“金字塔”：“塔基”是面向全体学生开齐开全国家课程、校本课程以及音体美技术等课；“塔身”就是兴趣爱好、特长发展的拓展课程、活动课程；“塔尖”部分就是准专业的，准职业化的特长提升课程，从而为全体学生搭建了幸福成长的广阔平台。而选修Ⅱ则成为学生个性成长，学术化发展，职业化发展重要课程。 ４.