划分乐句-镇平工艺美术中等职业学校专题网站.PPT

八、课堂总结、布置作业 ?? 教师总结本课的知识点并布置作业 （提出要求与希望） 1、熟练弹奏 NO.74、75课; ? 教学 后记 学生多数掌握的比较好，但个别同学节奏差些。 伴着音乐结束本课 教学设计(九) 教学内容：《拜厄》76、77课 教学目标:培养学生掌握钢琴弹奏的基本技能,培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力,培养学生钢琴基本教学能力。 教学重点：训练左右手不同动作的练习曲 教学难点：双手灵活有弹性而且有感情的弹奏 教学方法：讲授、示范、讨论，练习、答疑等 教学过程 一、兴趣激起-一分钟 二、检查作业-五分钟 三、复习旧课-二分钟 四、新课教学-八分钟 五、小组探究-十分钟 展示表现 六、儿歌伴奏-八分钟 七、合作交流-八分钟 小组评价 八、总结课程-三分钟 布置作业 一、组织教学 跟着音乐进课堂 （激起兴趣） 二、检查作业 《拜厄》74、75课 三、复习上节课的内容 什么是三连音？ 四、学习新曲（重点） 下面请欣赏NO.76 （学生随着音乐唱出旋律） 教师传授知识：技术分析与重点难点讲解 （一）、技术分析：这是一首训练强弱变化较多，要尽量分出各种不同的力度层次。弹奏双音时，手腕放松，声音整齐。注意调号。 四、学习新曲（重点） 下面请欣赏NO.77 （学生随着音乐唱出旋律） 教师传授知识：技术分析与重点难点讲解 （二）、技术分析：这是一首无调号练习曲，但是有临时变化音，练习时不要弹错。十六小节处有一跳音，不能忽略。注意力度变化。 五、小组探究、展示表现 采用以教师为主导的探讨式教学，发展学生的探索能力与创造性思维。 1、教师示范—演奏NO.76、77； 2、学生2—3人一组快速视谱，分手弹奏； 3、学生通过分析、讨论，划分乐句、找出伴奏织体； 4、教师检查、答疑，公布答案； 5、学生展示学习成果； 6、教师点评，通过所获得的知识进入难点学习。 六、课堂总结、布置作业 ?? 教师总结本课的知识点并布置作业 （提出要求与希望） 1、熟练弹奏 NO.76、77课; ? 教学 后记 学生多数掌握的比较好，但个别同学不熟练。 伴着音乐结束本课 教学设计(十) 教学内容：《拜厄》78、80课 教学目标:培养学生掌握钢琴弹奏的基本技能,培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力,培养学生钢琴基本教学能力。 教学重点：训练左手演奏分解和弦的练习曲 教学难点：双手灵活有弹性而且有感情的弹奏 教学方法：讲授、示范、讨论，练习、答疑等 教学过程 一、兴趣激起-一分钟 二、检查作业-五分钟 三、复习旧课-二分钟 四、新课教学-八分钟 五、小组探究-十分钟 展示表现 六、儿歌伴奏-八分钟 七、合作交流-八分钟 小组评价 八、总结课程-三分钟 布置作业 一、组织教学 跟着音乐进课堂 （激起兴趣） 二、检查作业 《拜厄》76、77课 三、复习上节课的内容 什么是临时变化音？ 四、学习新曲（重点） 下面请欣赏NO.78 （学生随着音乐唱出旋律） 教师传授知识：技术分析与重点难点讲解 （一）、技术分析：这是一首爱尔兰民歌。右手要突出爱尔兰民歌的优美。这里出现了保留音，就是一音弹下后，手指不离键，弹够这个音的时值。与此同时其他的手指还必须谈另外的音。练习时，注意左手的保留音时值是否够长。 四、学习新曲（重点） 下面请欣赏NO.80 （学生随着音乐唱出旋律） 教师传授知识：技术分析与重点难点讲解 （二）、技术分析：这是很轻快活泼，许多小朋友都十分喜欢的曲子。他的伴奏弹得很活跃。双音也很整齐。从整体来看，可以看到这条调性是D大调，并且内含临时变化音，读谱时须仔细。弹奏倚音时2指不可过于用力，把力量放在3指上，弹完立即抬起。从第九小节起调号变为一个升号，转到G大调接着又回到D大调。 五、小组探究、展示表现 采用以教师为主导的探讨式教学，发展学生的探索能力与创造性思维。 1、教师示范—演奏NO.78、80； 2、学生2—3人一组快速视谱，分手弹奏； 3、学生通过分析、讨论，划分乐句、找出伴奏织体； 4、教师检查、答疑，公布答案； 5、学生展示学习成果； 6、教师点评，通过所获得的知识进入难点学习。 六、课堂总结、布置作业 ?? 教师总结本课的知识点并布置作业 （提出要求与希望） 1、熟练弹奏 NO.78、80课; ? 教学 后记 学生多数掌握的比较好，但个别同学不熟练。