综合性学习__难忘小学生活(正确)幻灯片课件.ppt

作文主题“毕业演讲稿” 题目自拟 开场白 : 要有亲和力 正文:要有征服力，要有重点，有层次 结尾要有号召力，起到深化主题的作用。 可参考课文138页、或全解272页 ;制定活动计划的要求： ;;个人资料卡姓名：＿＿学校：＿＿班级：＿＿;难忘小学生活(2) ——成长足迹;成长足迹 ;思考： 1、说说“启蒙”的意思？;思考： 1、我受到哪些启蒙？;3、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”?;4、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，;4、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理” 老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？; 用具体事例表现人物的精神品质。; 练习 1、说说“启蒙”的意思？ 2、我受到哪些启蒙？ 3、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质” 4“宽”指的是 “严”指的是 5、“老师们没有明说的某些道理”。 ;自主阅读; 说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？;2、文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？;难忘小学生活(3) ——成长足迹;预习《新来的王老师》;学生汇报交流;《新来的王老师》;　　其实这个“差生档案”写的是一个个名人小时候的“缺点”，他们都是用自己的努力克服了自身的不足，成就了他们。 这份“差生档案”可以激发了蔡林的信心，;　　答（1）“宝贝”指王老师给蔡林的“差生档案” （2）因为“差生档案”能给蔡林一些鼓励, 使他找到了自信,所以蔡林把“差生档案” 当作宝贝。; 很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候 回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。 ;　　《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。;自主阅读《作文上的红双圈》; 《作文上的红双圈》 写了在一次征文中，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊登。由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，最终成为知名作家。; 最后 作者为什么成为一个专业作家呢？;指导阅读《忘不了的笑声》;二、再读课文，讨论： 1作者写伙伴们的笑声难忘，实际上是写出了什么难忘？ （同学难忘） 2本文在写法上有何独到之处？ 通过写小队同学别具一格的笑声，表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊。;我们还应注意观察自己班同学的特点， 选择合适的角度把他们写下来。;难忘小学生活(4) ——成长足迹;习作指导;一、审清题意。 认真读题，明确要求。;二、指导写作。;三、指导写法;四、教师点拔。 1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。 2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。;难忘小学生活(5) ——成长足迹;口语交际;可从不同方面来谈;学生在小组内交流;班上集体交流;课后作业;难忘小学生活(6) ——依依惜别;;;依依惜别; 《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。; 是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 “桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。 ; 您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。 您的本领简直比魔术师还大. 您真像童话中的仙子。 ; 这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：１_________，2___________，3___________，抒发了她对顾老师的___________之情。 ; 如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？ ;