高中政治校本课程——趣味哲学.doc

【高中政治校本课程】 趣味哲学 夷陵区小溪塔高中 秦海军 课程设计方案 课程目的： 由于学习竞争激烈、压力较大，学生与外界新生事物接触的机会较少，缺乏与社会沟通的渠道，知识面比较狭窄，社会实践少，阅历不够丰富，实践经验较贫乏，就哲学这门课来说，高中是第一次接触，同学们涉及的资料较少，且那些哲理比较晦涩难懂。 为了开拓学生的视野，扩大学生的知识面，丰富学生的知识，进一步提高同学们对哲学学科的兴趣，加强和巩固学生的哲学功底，特意开设了一门有关政治学科的校本课程——趣味哲学。 课程特点： 这门校本课程以一个“趣”字为线索，贯穿于这个课程之中，这个“趣味”融哲人天趣、哲学奇趣、哲理谐趣、哲思妙趣四趣为一体，相互渗透，使一门高深莫测、铭言晦涩并且枯燥无味的哲学学问趣味化，把艰深的术语和过分专业化的表达方式通过典故、寓言、诗词、故事等形式使其通俗易懂化，就像《庄子》一样。 历来的读书人，没有不喜欢《庄子》的，但这并不意味着庄子哲学浅显，而是因为庄子的哲学尤其是一些精深的佛理，有不少是用寓言来说明的，使人们对一个故事有所感悟。哲学也类似，虽不能如《庄子》那样妙趣横生，但也不能准备板着面孔给学生讲原理。 所以，本课程将突破往昔传统的教学内容和教学方式，主要通过一些寓言、故事趣闻的形式，希望能使同学们对哲学的趣味有所领略，能提高同学们对哲学的兴趣，加深和巩固对哲学原理的理解和掌握，并学以致用。 适合对象： 高中阶段各个年级。 对高一的学生来说，选这门课有利于为哲学课程奠定基础，培养兴趣，激发他们的好奇心；对高二的学生来说，有利于开阔他们在哲学的知识面，促进自己对课程的理解；对高三的学生来说，有利于进一步加深和巩固对哲学知识的理解和掌握。 内容进度： 一、“愚人吃盐”和“笨人吃饼” ；二、“谷堆论证”和“秃顶论证” ； ——第1课时三、一根鱼杆和一篓鱼；四、阿凡提的故事 ； ——第2课时五、自己的观音；六、蜘蛛丝 ——第3课时七、信念；八、凶宅的秘密 ； ——第4课时九、谁耍谁；十、慧能和尚与“本来无一物” ； ——第5课时 十一、错死了人？抄错了文？； 十二、“哭婆”变“笑婆”的故事 ——第6课时 十三、两只老虎 ；十四、青蛙的愿望 ； ——第7课时 十五、人的悲哀；总结； ——第8课时 教学方法： 采用10字教学法，即读书——议论——讲解——练习——总结，这个教学模式的提出的目的是，发展学生的思维能力，培养学生的自学习惯，体现教师的主导，学生是学习的主体的精神。 1.?读书 　　在课堂教学中首先让学生自己阅读教材，在阅读前先给学生提出阅读提纲，让学生带着学习任务去读书，边读边思考，边做笔记。让学生来了解和分析这节课的教学内容。 2.?议论 学生通过阅读，每个人都有不同程度的认识和理解，在这种情况下，给学生发表见解的机会，了解一下学生对这节课的理解程度，为老师接下来的讲解提供参考。 3.?讲解 　　针对学生在读书时或者在议论时发现的问题有的放矢地进行讲解，通过典故、寓言、趣闻轶事的形式来阐述其中的哲理，在获得理趣之余又能享受情趣之乐，使学生找到获得知识的背景意向、途径和方法。若有不同看法者，允许反驳，做到教师与学生之间相互交流、相互启发；相互补充，真正做到教学相长。 4.?练习 　　通过练习来巩固和发展知识，主要通过口头提问和书面练习来体现，课后提供一些相关的问题去组织引导学生去讨论分析，每个专题之后，还会举行一个小小的辩论。这不但有利于活跃课堂气氛，能使学生在愉快、兴奋的讨论中吸取知识，促进学生提高独立思考的能力，加深对问题的认识和理解。 5.总结 　　总结这节课的一些基本理论知识，帮同学们疏清脉络有助于学生理解和掌握。 ? 评价方式： 进行一个学期的总体评价，通过同学们平时的学习态度，课堂上的积极性高低，完成做业的质量情况以及分析问题、解决问题的能力来进行综合参考。 考试形式： 主要是在期末的时候进行，采取开卷的形式，结合一个学期所学的知识，以小论文的形式（1000字左右）以“挖掘生活中的小哲学”为题材，写一篇发生在自己身上活周围的事，揭示其中的生活哲理。考试成绩并不作为期末成绩，只是作为评价方式中其中一个参考方面，最终成绩将是一个总体评价的结果。 ? 目录 前言 一、“愚人吃盐”和“笨人吃饼” 二、“谷堆论证”和“秃顶论证” 三、一根鱼杆和一篓鱼 四、阿凡提的故事 五、自己的观音 六、蜘蛛丝 七、信念 八、凶宅的秘密 九、谁耍谁 十、慧能和尚与“本来无一物” 十一、错死了人？抄错了文？ 十二、“哭婆”变“笑婆”的故事 十三、两只老虎 十四、青蛙的愿望 十五、人的悲哀 ? 前言 ? 在许多人看来，哲学是一门高深而又枯燥的学问。究其原因，大概与哲学著作过分专业的表达方式有关，原汁原味的生