（实小）探索网络空间建设　促进学校信息化发展.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 1 探索网络空间建设　促进学校信息化发展 一、基础设施 安陆市实验小学座落于安陆市府城城区，现有教职工260余人，78个教学班，5600多名学生。学校具备良好的硬件基础设施，2001年连通了校园网，百兆外网光纤接入信息中心主交换机，千兆带宽连接所有教学楼、宿舍楼栋分交换机，现有电脑320台、微机室3个，78个教室装备了班班通设备，建有功能完善的录播室，自动录课、自动上传、自动创建目录体系，校内每一处终端都可即时观看老师们在录播室的讲课实况，也可择时进入课堂教学库选择观看。建有功能不断完备的校园网站，网址： HYPERLINK ，及时发布校园新闻、工作动态，开辟有由各处室负责的行政管理、教学教研等5个处室频道、6个年级阵营，还有名师天地、教师、学生专门栏目、网站论坛……建有教学资源库，与全国1500多所学校实现了资源共享。学校成立了信息中心教研组，有专职信息技术教师7名，承担着信息技术教学及所有相关工作。教师们有着较为熟练的基本操作技能，所有教师都在校园网站上注册了网络学习空间，都会查询、下载、上传教学资源，80%的教师能够独立制作适合自己教学需要的PPT课件，所有教师都会在Word中修改文章、在Excel中处理简单数据、在学籍成绩管理系统中熟练完成管理工作。 面对 “三通两平台”新形势，学校从三个方面大力探索：一是号召所有教师、班级、部分有能力有条件的学生建立网络空间，为教师和学生、家长的网络互动提供支撑，利用网络空间提高教学和教研；二是把空间建成一个具有汇聚优质资源能力的“资源超市”，使师生有丰富的优质资源可用；三是管理好所有的教师和班级学生空间，按需统计各种使用数据，恰当评价教师教学水平，科学分析学生学习情况。 二、资源与空间、应用与管理 1、校际间利用网络空间互访，实现了资源共建、共享 学校网站首页--校内资源频道，是我校教师上传个人课件、导学案及其他文字类教学资源得到审核后的呈现窗口，逐年积累形成了我校教学资源库，供校内教师和有权限的校外师生预览和下载。我们知道，备好课，是提高教学质量的关键环节。从我校资源库可以看到：这里汇集着全国各地教师上传的教学资源，打开同步资源选项，陈列着按教材版本、课本年级的上下册别、分课件、试卷、教案等类别，按教材课题目录显示每一课题所有的教学资源，师生登录后选取资源课题名称点击可下载。教师因地制宜下载多篇进行比较，根据本班学生实际优中选优后有针对性地修改课件或导学案，变为自己的教学资源去因材施教，最后又上传到资源库，变为新的教学资源，这样既能快速备课又能提高备课质量，特别是在集众人之所长特别是名家之所长的基础上又溶入了自己的教学思想去施教，从而达到利用网络空间资源库备好课而提高课堂教学质量。 　　学生在课堂上没有弄懂或者想看看其他老师的教学情况，就可以去本校资源选项里下载自已教师或全国各地其他教师的课件进行反复学习，还可以打开教学教研频道—教学视频栏目，根据课题名称点击下载教学视频。我校借助第三方空间百度云盘、360云盘放置教学视频、在学校空间编辑链接表，师生选择课题点击下载后输入提取码就可下载视频进行观看，学校录播室录制的教学视频都存在于录播室视频库里，师生也可下载反复观看直至彻底弄懂。 教师利用资源开展教研活动，内容丰富，针对性强。闲暇之时个人或教研活动时间以教研组为单位确定好研讨课题后，去资源库下载我校教师的相关课件、导学案或教学视频，个人独悟或集体讨论，分析其中得失，并因地制宜修改、施教、上传，从而提高自己的教学水平和教学效果。 2、名师网络空间彰显学科特色，引领学科群体共同成长。 打开校网站首页-名师天地频道，可见建于校园网站的我校现有的四位省特级教师、省市级名师的网络空间和建于安陆市教育资源网的我校九名名师的网络空间，其中建于我校网站的名师是以教师名和学科名结合命名的工作室：建华音乐、建波美术、柯玲语文、金钗数学，分别引领着各自所在学科进行教学、研讨。以语文学科为例，柯玲，省级语文名师、我校高段语文学科分管主任，点击“柯玲语文”，就可看到 HYPERLINK /Article/1b5af66d-2fa9-473b-a573-ec81fd5bee8d.shtml 柯玲语文名师工作室群体，这里汇集着柯玲的网络空间链接、曾经任教过的班级博客空间、学校中低段语文学科2个分管主任徐丹、邓瑾、6个年级语文教研组长的网络空间链接。选取打开其任教的 HYPERLINK /u/1570250922 2003级01班语文，就可看到当时柯玲老师的语文教学情况，首先映入眼帘的是一篇文章，是学生张夏瑄的作文《离别时才懂得珍惜》，读完文章后统计情况为： HYPERLINK /s/blog_5d9820aa0100dukk.html \t _blank 阅读(