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出版与发行专科教育现状与发展策略探讨 　　摘#8195;要#8194;披露了对我国“出版与发行”专科专业的数量与规模的调研结果，然后分析了本专业的地域分布特点和目前存在的问题与困境。最后提出5点具体策略：实施整体布局，均衡办学地点；挖掘专业特色，培养实用人才；结合行业需要，实施双证教育；与本科教育联动，疏通升学渠道；深化教学改革，打造强势专业。 　　关键词#8194;出版发行；专科教育；现状分析；发展策略 　　 　　我国在专科层次培养编辑出版发行人才的专业，被教育部统一规范为“出版与发行”专业。本专业的任务是培养适应21世纪出版产业的发展需要，熟悉编辑出版、宣传政策法规，掌握一定的语言文化、书刊策划、出版物市场营销、出版新技术等方面的知识与能力，能够在书刊、出版发行机构、新闻宣传和文化教育单位从事出版营销工作、发行业务与管理工作等方面的复合型专业人才。 　　随着社会的发展进步，教育与就业不断变化，“出版与发行”专业在我国究竟处于何种状态？数量与规模是否能满足出版发行业的需要？在高学历高学位挤压下，这一专科专业应采取怎样的发展策略来适应出版人才市场的需要，为国家文化产业发展输送实用型人才？这便是本文要阐述的几个问题，以就教于专家学者。 　　一、开设“出版与发行”专业的学校数量规模调研 　　笔者采取实地考察与网上调查相结合的方法，调研和统计了全国开设“出版与发行”专业院校的情况，详见表1： 　　 　　目前全国开设“出版与发行”专业的院校共19所，其招生规模平均在1.5个自然班，每校的学生人数平均为45人左右。综合计算，目前全国“出版与发行”专业的专科在校生人数大致在2#8198;500人，每年为社会输送毕业生不足900人。 　　其中，曾经招生人数最多的学校是北京城市学院，在2005―2007年间，每年招生人数都突破了50人，占到全国的5％以上。但随着我国高等教育的发展改革，学历层次的逐年提高，“出版与发行”专业的招生与就业人数自2008年开始，出现了小幅下降的趋势。 　　二、“出版与发行”专业的地域分布特点 　　开设“出版与发行”专业的19所学校，在全国34个省（直辖市、自治区）的分布并不均衡。广东省设置“出版与发行”专业的学校最多，为3所；北京、河北、湖北、湖南均为2所；上海、江苏、安徽、江西、河南、广西、重庆、四川为1所。其余省份则没有学校设置“出版与发行”专业。 　　若按照行政地区统计，开设“出版与发行”专业的学校，其地域分布情况是，华北地区4所，华东地区4所，中南地区9所，西南地区2所。而东北地区、西北地区目前还没有一所学校开设“出版与发行”专业，这是让人匪夷所思的事情。如果对开设了“出版与发行”专业的学校来个“划江而治”，那么，长江以北为5所，长江以南为14所，可以看出，这种地域分布不均衡的情况更加明显。 　　从以上数据可以总结出我国“出版与发行”专业的地域分布特点有五个： 　　1.专业分布在地域数量上明显不均衡，南方地区几乎是北方地区的三倍，东部沿海省份数量则是中西部内陆省份的一倍多，形成了较大的南北和东西差异。 　　2.在大行政区域的专业分布上，还存在两大盲区，即东北地区和西北地区至今还没有一所学校开设“出版与发行”专业。 　　3.少数民族地区在“出版与发行”专业建设上远远滞后于经济发达地区，在设置专业的19所学校中，只有一个（广西教育学院）位于民族地区。 　　4. 单一省份的学校数量则相对平均，没有出现畸轻畸重的现象，最多的省份（广东省）也不过3个；13个设置了“出版与发行”专业的省份，平均的学校数量接近1.5所。 　　5. 所有开设“出版与发行”专业的学校，除了深圳职业技术学院外，其余均设在直辖市或省会城市，这说明本专业在文化与经济发达地区才有设置和发展的空间，也才能保证学校的招生与学生的就业。 　　三、“出版与发行”专业的问题与困境 　　通过实地调研和数据分析我们得知，“出版与发行”专业的“日子”在国内各个地区都不太好过，存在的问题较多，一些学校甚至在招生办学和专业发展方面陷入了某种困境，其具体表现是： 　　1.“出版与发行”专业的整体规模并不大，扩大发展的空间似乎也不大。随着高等教育的大面积普及，许多出版社发行部门、大型图书零售企业等用人单位招收新员工的条件都是本科生甚至研究生，使“出版与发行”专科生的就业渠道和发展空间受到挤压。另一方面，本专业的学习重点是发行营销理论和实务，但国内每年毕业的市场营销等专业的本科生、研究生多如牛毛，由于工作难找，也纷纷向出版发行单位靠拢。每年毕业不足900名的“出版与发行”专业专科生，本应供不应求，但其他专业毕业生的蜂拥而来，加之本专业属于文科应用性专业，没有挖掘出特殊的专业技能优势，其就业空间受到挤压也是在所难免。专科生求职越来