全球卫生健康匹兹堡大学全球卫生超级课程计划5.pptVIP

?#? 13 除了各种各样的疾病，我们还要说明一点，全球卫生健康面对的最大挑战之一是获取信息的渠道。我们需要跨越数字化的分隔来共享全球卫生健康研究领域的信息。很多临床实践和预防工作都是对信息的共享。如果能够利用信息革命我们就能对我们的病人和全世界的人产生深远的影响。 在二十世纪九十年代互联网走进我们的生活时，我们认为这只是少数人能够负担的奢侈品。在2007年，互联网已经成为一种必需品，它在大多数发达国家和发展中国家都广泛分布。对临床医学来说，互联网就像听诊器一样有价值。 ?#? 14 新的全球卫生健康理念应当包括信息共享，因为它是提高全球卫生水平最为重要的方法之一。全球卫生健康是一个知识结构，它拥有由交流的纽带联系起来的多个不同规则，以解决全球问题。信息技术领域取得的最新进展能够帮助我们以最小的花费快速交换信息。互联网革命允许我们在整个世界高效地分享全球卫生健康研究信息。掌上电脑，iPod，手机以及其他技术为改善向边远地区的信息传递提供了很大的潜力。如果了解全球卫生健康，医学生就能够在分享公共卫生和医学信息以及促进世界健康水平的工作中扮演重要角色。利用我们的科学知识并将其转化为全球交流用的形式非常关键。新的信息交换系统比40年前的功能强大一百万倍。结合了预防、研究和教育，IT变成了一道丰富的炖菜，为全球卫生健康提供了最有力的营养。 知识获取与共享。获取模式总揽。 /~super1/lecture/lec14521/index.htm ?#? 15 在发展中国家很少有最新的文献。超级课程服务器将新的科学信息传递给发展中国家，而且很可能会成为主要的科学信息来源。讲稿共享可以帮助有经验的教师与初级讲师，发展中国家与发达国家的教师，以及医学与公共卫生的学生。 在进行国际研究时，无论是在发达国家还是发展中国家，每个人都会遇到一些困难，因为它与在自己国家内进行的工作有很大的不同。错觉不仅会干扰工作，事实上会毁灭研究。在我们现有的系统内，重新开始所有的国际研究而不从我们以前所犯的错误中吸取教训并没有什么意义。国际研究需要“站在先驱者的肩膀上”，因为通过联系与对话我们能帮助别人不再犯我们曾犯过的错误。我们需要从国际研究进化到全球研究。全球研究是关于沟通的。医学生是全球卫生研究共享工作的重要渠道。 ?#? 16 超级课程现有被151个国家42,000名以上教员共享的超过3200份讲稿。超级课程是一种补充教育模式，在这里世界上的教师能够分享他们最好的讲稿。不断增加的超级课程讲稿将用于全球卫生健康研究主题。 医学生能够直接从讲稿中获取知识。他们还可以把讲稿和演示幻灯片用于他们的病人，社区或者他们自己的学生。 超级课程总览 /~super1/lecture/lec6961/index.htm ?#? 17 我们的工作是传递，并注重从科学家向课堂的传递。现在科学信息走进课堂需要5-6年的时间。如果科学信息能够直接被放进PowerPoint，那么知识传递工作只需要几天就可以完成而不是几年。研究核心的基本观点是预防医学的观点。这一观念在数年前产生，并在短时间内引起了广泛兴趣。BMJ论文发现了它的重要性。在卫生舞台上，预防医学将成为我们建设中的国际卫生十字路的主干。预防医学在促进全球卫生健康方面有巨大的潜力。 许多重要的医学发现并没有立即被医学生获得仅仅是因为从信息到医学院课本需要5-10年的时间。通过超级课程，医学生就能从他们的讲师那里更快地分享信息。 预防医学 /~super1/lecture/lec10431/index.htm 如何向超级课程提供课件 /~super1/lecture/lec0391/index.htm ?#? 18 超级课程CD是用于赠送的礼物。我们发放免费的超级课程DVD使得他们能够被5个学生和图书馆共同使用。 全世界的医学生需要联合起来面对21世纪全球卫生健康的挑战。 利用临床医师与公共卫生专家组成的网络体系，超级课程的发展者能够在事件发生几天之后就推出关于巴姆地震、SARS、卡特丽娜飓风和其它热点的即时讲稿。 所有超级课程的即时讲稿都可从如下网址获得： /~super1/jit/jit.htm ?#? 19 有许多重要的组织在全球卫生健康领域工作，包括：世界卫生组织，泛美卫生组织，世界银行，UNICEF，联合国难民高级委员会，联合国基金，盖茨夫妇基金，国际关怀组织，全球卫生理事会和许多其他的组织。匹兹堡大学的超级课程组织非常高兴您能够加入全球卫生健康大家庭。 超级课程可以通过 /~super1访问 超级课程中国镜像站可以通过 访问，并获得英文讲稿的中文翻译稿 超级课程的发展者包括: Ronald LaPorte, PhD, Faina Linkov, PhD, Eugene Shubnikov, M