与江南专修学院共建产学研一体化平台合作意向书ppt课件.pptx

与江南专修学院共建产学研一体化平台合作意向书;一、为什么合作？;百年大计，教育为本;国强教兴 教兴国强;1949年新中国建立，开启了中华民族历史新纪元，也掀开了中国教育发展史上新的一页。 1978年实行改革开放，我国教育事业迎来了蓬勃发展的新时代。 60年来，我国教育取得了举世瞩目的伟大成就，实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变，谱写了中国教育史上最辉煌的篇章。;二、目前教育发展形势——高校扩招;三、目前的就业形势——十分严峻;2001年6月中国大学毕业生一次就业率本科生超过80%， 2002年底全国高校毕业生就业率达到80%， 2003年就业率降为75%、 2004年73%、 2005年72.6%。 …… …… 2008年全国大学生就业率比2007年又下降了两个百分点，而且毕业生的收入水平明显下降。;四、目前职业教育发展面临的困境——传统教育模式受到冲击;转变;性质：杭州江南专修学院是一所致力于自考助学与现代高等技能教育的民办院校。 模式：学校多年来一直采用“以学养学”的办学模式，学校得到了一定的发展，目前已经初具规模。 问题：在高校扩招，金融危机的背景下，就业形势的严峻，生源不足等问题使得这种传统的办学模式，已经不能满足江南发展的需要。 出路：目前江南学院逐步实行“多元互动、合作共赢”的办学模式，这与浙江省提出的“产学研”合作模式不谋而合。 ;链接：江南专修学校师生创业之优惠政策;六、未来职业教育的发展趋势;七、浙江省产学研合作模式的发展态势;八、浙江省发展产学研合作的特点;九、浙江省“产学研”合作的几种发展模式; 产学研合作是国家创新体系的重要内容，而以企业为主导的产学研合作模式更是当前我国科研体制改革、构建国家创新体系的战略重点。 企业、高等院校和科研院所结合政府、中介组织、金融机构等力量，通过产学研联合体的组织形式进行科技开发、产品生产、市场营销等创新活动，以创造更大利润。而以企业为主导的产学研合作模式为技术创新创造了平台，是推动科技与经济结合的有效途径。;链接：浙江大学“产学研”;链接：中外建筑设计有限公司;二、合作什么？;浙大广亩智??;江南专修学院与知名企业及高等学府进行“产学研”一体化合作，打造创新发展新平台;江南专修学院开展产学研合作模式的好处;概念：“2.5产业”是指介于第二和第三产业之间的产业，既有服务、贸易、结算等第三产业管理中心的职能，又具备独特的研发中心、公司核心技术产品的生产中心和现代物流运行服务等第二产业运营的职能。 产业类型：其中包括金融保险服务、商务服务、物流服务、科技研发服务、设计创意服务以及职业教育服务等，既有服务、贸易、结算等第三产业管理中心的职能，又具备独特的研发中心、公司核心技术产品的生产中心和现代物流运行服务等第二产业运营的职能;;三、如何合作？;一、江南专修学院与企业与高校三者合作的模式;二、与江南职业技术学院产学研合作形式; 在三方联合组建的公司中，浙大广亩与中外建浙江分院主要为其提供六大板块的服务和技术支持。;① 相互补充 浙江大学广亩智库与中外建浙江分公司凭借其研发力量与高校背景，与江南职业技术学院合作创办城规系，丰富其学科设置； 江南职业技术学院凭借其师资力量和学院专业技术，在动漫、平面设计、美术等方面为浙江大学广亩智库与中外建浙江分公司提供技术支持。 ② 相互宣传 浙江大学广亩智库与中外建浙江分公司在企业宣传册和相应的多媒体成果中，承认江南职业技术学院为其战略合作伙伴，给予重点介绍和显著标识； 江南职业技术学院在其宣传册和招生推广中，承认浙江大学广亩智库与中外建浙江分公司为其战略合作伙伴，给予重点介绍和显著标识； 建议与浙大继续教育、成人教育合作，加强对江南职业技术学院和浙江大学广亩智库及中外建浙江分公司的宣传，争取创建统一的平台。 ③ 共同发展 浙江大学广亩智库与中外建浙江分公司与江南职业技术学院通过产学研一体化，共同推动城市规划、设计、动漫、美术等文化创意产业的市场化运作； 浙江大学广亩智库与中外建浙江分公司与江南职业技术学院通过规划与教研的结合，共同致力于创意地产、创意园区在各大中小城市的运作。;;五、产学研合作利益分配;; 根据未来产学研合作发展趋势和具体实际情况来分析，本项目所进行的产学研合作适合采取“按股分红”的利益分配方式。;一个主体 ;;九、关于合作发展的空间预算如下：;谢谢!