B4-5.2书法教学方案设计.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 白朗县中学书法教育实施方案 一、指导思想 书法教育全面进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品牌的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义：开展书法教育，是贯彻落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》及上级教育部门有关文件通知精神的要求，是我校增强特色办学，创建我县书法教育示范学校的要求。中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。 二 、目前我校学生书写水平情况： 根据学生日常作业的书写分析，发现大部分学生书写存在着以下的普遍问题： （一）字体结构分布不合理，很多人把字写得密不透风，字与字之间挤得让人感到喘不过去来； （二）字体写得不成行，字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读； （三）从学生的作业来看，不一定是不认真书写，而是不懂得怎么写才好。 三、实施书法教学的具体措施 （—）成立书法教学组织领导机构，加强管理为了保证书法教学工作的顺利开展，成立学校书法教学领导小组： 组长：云丹 副组长：朗加多吉 李佑明 组 员：杨世勋 刘衡 索次 强巴 普顿 （二）开设书法课，系统对学生进行书法训练间周安排一节书法课，安排教师授课。通过书法课，系统地给学生传授书法基础知识和技能。 （三）设置书法专用教室，规范书法教学设备为了更好地适应书法教学的需要，学校专设一间书法专用教室，配备适合书法训练专用的课桌和文房四宝，装备教学设备，保证书法课专业化教学的开展。 （四）购买训练用纸 针对目前没有统一用纸的状况，组织教师根据学生需要购买练习本，保证教学、训练内容的系统性、科学性和实用性。 （五）语文课堂教学，要重视学生书法技能的培养语文教师在识字认字的教学活动中，要注意培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。 （六）提高各科教师写字水平，给学生树立良好的榜样教师全员参与写字训练，提高自已的书写水平，在板书和作业批改时，要使用楷书或者行楷规范书写，给学生一个示范的榜样。教师的书写水平作为衡量教师教学能力的重要内容。必要时要对教师进行书法培训和书法合格考核。 （七）开展多种书法活动，提高学生的书写技能 一是学校统一排书法课，每周一节，二是特长班，从各班抽出学生，每周进行一次辅导课；三是展示活动，通过书法作业作品、板报、手抄报展览、比赛等活动加强学生的书写技能的培养。 （八）创设环境，培养学生兴趣和欣赏水平 对学校的书法专用教室、普通教室的布置，要尽量考虑到书法的因素，给学生在浓厚的书法氛围中感受到书法之美和对书法产生好感。 四 、教学目标 通过书法教学活动让学生了解书法基本常识，掌握书法的基本技能，能写一手漂亮的硬笔字，能掌握毛笔的书写方法，并能进行初步的书法创作。提高学生日常作业的书写效率，提高学生的审美素质。 五、教学原则根据我校的实际，书法教学时间以课堂和课余相结合，课堂为主；硬笔为主；普及与提高相结合，普及为主；实用和艺术相结合，实用为主；全体教师都应以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书法习惯的养成，各科作业都要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。 在书法教学活动中要坚持以下主要原则：基础性原则。书法教学要立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。整体性原则。书法教学要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。 六、教学形式和方法 面向全体学生，尽可能一个一个手把手地教学，课堂内容力求技术性、知识性和趣味性相结合，采用讲授、示范、分析、点评、交流、实践训练等多种教学方法