(学前儿童家庭教育课件)第二章学前儿童家庭教育的制约因素.ppt

第一节 家长自身素质 第二节 家长的教养态度与方式 第三节 家庭生活环境和生活方式 第四节 家庭教育的社会历史背景 第一节 家长自身素质 一、家长的教育素养 （一）家长的教育观念 （二）家长的教育能力 （三）家长的教育知识 二、家长的文化素养 （一）家长文化素养的涵义 家长的文化素质是指家长所拥有的知识、技术、气质以及文化背景的总和。 （二）家长的文化素养在家庭教育中的作用 三、家长的道德素养 （一）家长应注重提高自身的道德素养 （二）在学前儿童道德社会化过程中家长的作用 1.认同作用 2.示范作用 3.导向作用 四、家长的心理素养 （一）家长心理素养的涵义 （二）家长辅导学前儿童心理发展的内容 （三）做好学前儿童心理发展辅导，家长应做的准备 第二节 家长的教养态度与方式 一、家长的教养态度 （一）家长教养态度在学前儿童家庭教育中的作用 （二）家长教养态度对学前儿童产生影响的途径 （三）学前儿童家长教养态度的类型 1.专横、遵循封建旧规 2.过分娇宠，有求必应 3.放任自流，不闻不问 4.民主型 二、学前儿童家长教养方式的类型 （一）美国学者鲍姆林德提出的学前儿童父母的教养风格 1.专断型父母 2.权威型父母 3.纵容型父母 （二）我国学者的研究 溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型和干涉型。 （三）正确的教养方式 1.信任 2.民主 3.宽容 第三节 家庭生活环境和生活方式 一、家庭结构 （一）主干家庭 （二）核心家庭 （三）单亲家庭 （四）隔代家庭 （五）混合家庭 二、家庭经济生活状况 （一）家庭经济生活状况的涵义 家庭经济生活状况，是指家庭经济收入的多寡，生活水平的高低，家庭收入的来源和支配的情况。家庭经济生活状况与家长的社会地位有直接的关系。 （二）家庭经济生活状况对学前儿童家庭教育的影响 三、家庭成员之间的关系 （一）家庭成员之间关系的涵义 家庭教育是家庭系统内部互动的过程，家庭系统内部存在各种不同的子系统，如主干家庭的婆媳关系、父子关系，核心家庭内部的夫妻关系和亲子关系等。 （二）家庭成员之间的关系在学前儿童家庭教育中的作用 四、家庭生活方式 （一）家庭生活方式的涵义 家庭生活方式是人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。它是家庭成员在长期的共同生活中逐步形成的较为稳定的生活模式。包括家庭生活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素，三者相互联系、相互影响。 （二）家庭生活方式对学前儿童的影响 1.对学前儿童健康状况的影响 2.对学前儿童社会交往的影响 第四节 家庭教育的社会历史背景 一、社会政治经济背景 二、文化传统 中华民族历来重视家庭教育 （一）注重早期教育 （二）不利影响 三、时代特征 本章思考题： 1、你认为影响家庭教育的最主要因素是什么，说明理由。 2、有许多生活在父母文化水平不高的家庭的孩子，顺利地考上了大学，而又有许多生活在父母文化水平很高的家庭里的孩子，却与大学无缘，你如何解释这种现象？ 3、你认为今天的时代特征下，家庭教育有哪些优势，又有哪些劣势 * * 第二章 学前儿童家庭教育的因素