人教版小学二年级音乐电子教案 全册.docVIP

PAGE PAGE 28　第一单元 我愿住在童话里单元总要求：1．能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。 单元教学课时：5课时 2017— 2018学年第一学期教学课时设计课 题歌表演 《大鹿》课时安排共 1 课时教学目标1．背唱歌曲《大鹿》。2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。重点难点 1. 学会并有感情地背唱歌曲《大鹿》。2.对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。教学课时：1教学过程个性修改一、导入课题1．继续童话世界游今天老师带大家到童话世界去旅游吧。今天的小主人公是谁呢？2．听录音范唱歌曲《大鹿》学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》二、学唱歌曲1．学唱歌曲①领读歌词A．教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。或用幻灯、实物投影、电脑课件等。B．学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。②学唱歌词A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。B．师生一起分析歌曲：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。D．用打击乐进行伴奏。E．全体背唱歌曲。4．创编动作进行歌表演①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。③教师到各组巡视指导学生的表演。④学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。三、教师小结教学反思：2017— 2018学年第一学期课时重难点教学预设课 题欣赏 《永远住在童话里》、《糖果仙子舞曲》教学目标 1．欣赏歌曲《永远住在童话里》，《糖果仙子舞曲》感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。2．用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程。重点难点即兴扮演歌中出现的主人公了解歌曲中的童话人物、故事 教学课时：2教学过程个性修改一、欣赏歌曲《永远住在童话里》1．听歌曲：录音或看录像。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。你可以试着唱一唱。问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3．听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。4．创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。二、欣赏歌曲《糖果仙子舞曲》1．听歌曲：录音或看录像。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。你可以试着唱一唱。问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3．听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。4．创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。总结：童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。三、“童话故事”表演1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。 你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。2．分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。3．教师到各组与学生共同讨论。4．各组分别表演，教师可参与某一组的表演。四、教师小结。教学评价能否感受歌曲《永远住在童话里》、《糖果仙子舞曲》欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。教学反思：2017— 2018学年第一学期课时重难点教学预设课 题知识 音的高低教学目标引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。重点难点了解音的高低变化。教学课时：1教学过程个性修改一、组织教学，师生问好。二、听一听，学一学1.师：小朋友们，我们来猜个谜语吧！　　两个好兄弟，　　一对双胞胎，　　隔着一座山，　　总是不相见。（打一人体器官）2.师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都是什么声音呢？播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。3.提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请