人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识认识几分之一》教学设计.doc

三年级上册《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计教学内容：人教版三年级数学上册91——93页教学目标：1、通过学习学生能够初步认识几分之一，会读会写几分之一。2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识，数学思考与语言表达能力，能够正确读写表示几分之一的分数。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点：认识几分之一。教具、学具准备：圆形、正方形、长方形纸片教学过程：认识“几分之一”（1）复习引入复习：猴妈妈把4个桃子分给两只小猴吃，怎么分比较公平，每只小猴分的多少？如果分两个桃子呢？引入：花果山上除了有两只猴子的这一家，还有3只猴子、4只猴子、5只猴子一家的这四个家庭。这一天，四个猴妈妈一起下山都买了一个同样大的饼，回家后她们准备把饼分给自己家的小猴吃，想一想：每家的猴妈妈怎样分饼比较合适？（2）表述质疑 表述：第一家每只小猴吃的这1份，正好是多少个饼？（半个）第二家每只小猴吃的1份，比半个小一点，我们可以怎么说？（小半个）第三家每只小猴吃的呢？第四家每只小猴吃的我们又可以怎么说？ 质疑：小猴们吃的这其中的一份饼，照这样来表述，你们觉得怎样？那这样的一份从数学的角度怎样表示既简单又清楚呢？（3）认识理解“三分之一” 意义：第二家小猴吃的这一份，可以怎么表示？ 理解：平均分成3份中的任意一份。 写法：教学写法并板书。（4）依次教学（1/4、1/5、1/2） 1/4：这家小猴吃的一份怎么表示？你是怎么想的？怎么写？ 1/5：这一家小猴吃的一份怎么表示？为什么是1/5？互相说说。 第一家小猴吃的这1份——半个饼，又可以怎么表示？为什么？延伸小结把一个饼平均分成几份，几份中的一份怎么表示？（用几分之一表示）（6）揭题（今天我们就来学习用几分之一表示的分数）二、 理解“谁的几分之一”花果山上还有2个家庭，每家各有3只小猴。两家妈妈各买了一个饼，同样平均分给各自的3只小猴吃。想一想：两家的小猴每只吃的一样多吗？直观认识：出示图认识谁的几分之一小结点题是呀，每家的每只小猴虽然都是吃的“1/3”,但是一家吃的是“小饼的1/3”，另一家吃的是“大饼的1/3”。所以，要知道哪家小猴吃的多，一定要看清是谁的1/3。巩固深化看图（阴影部分）说分数：说完整是谁的几分之几。比较“几分之一”大小 认识了这么多的分数，同学们想不想自己动手用纸折一个分数？折、涂表示1/2、1/4直观比较想象比较质疑验证拓展直接比较巩固延伸今天这节课我们一起认识了一种新的数（分数），通过学习，对分数有了哪些了解？五、板书设计：分数的初步认识--------认识几分之一分数像这样的数 学生贴图 EQ \F(1,2) 读作：二分之一分数 EQ \F(1,4) 读作：四分之一