桂林医学院病理学课程教案.docVIP

PAGE PAGE 13桂林师范高等专科学校 化学与工程技术系 系《 药用植物学 》课程教案（仅供参考） 授课专业生化制药专业年级2006班别授课教师张丽珍职称授课时间2007年2月——2007年7月总学时90使用教材《药用植物学》主要参考书目1.郑汉臣，蔡少青.药用植物学与生药学.第4版.北京：人民卫生出版社，20042. 中国科学院植物所.中国高等植物图鉴.科学出版社，1972-19833. 候宽昭编，吴德邻等修订.中国种子植物科属辞典(修订版). 科学出版社，19824.周云龙主编.植物生物学.北京.高等教育出版社,2002，494－508教 学 目 的通过药用植物学的学习学生应能够准确描述药用植物各个器官的特征，能够将待鉴定药用植物分类到科的水平，能够准确识别常见药用植物，能够准确描述药用植物内部构造特征并能准确识别重要内部构造类型，另外应熟悉主要药用植物类群的化学成分特征，为相关学科的学习奠定基础.教 研 室审阅意见同意上述电子教案和实施。 教研室主任签名： 200 年 月 日桂林师范高等专科学校《药用植物学》课程教案 课题名称根授课类型理论课学时数教 学 目标与 要 求 1．掌握根的形态特征和根的类型。 2．熟悉根的初生构造和次生构造。 3．了解根的异常构造。教学重点1、根的形态和类型；根系及其类型；根的变态；根尖的结构及其发展；根的初生构造。2、侧根的形成过程，根的次生构造形成，维管形成层的形成及其活动,根的异型构造的类型，以及根的生理功能。教学难点难点：根的初生构造, 根的次生构造的形成及其与初生构造形成的异同点。教学方法采用多媒体讲授，注意启发式教学和学生已掌握的日常知识相结合。教学手段讲述作业或思考题1. 贮藏根有哪些类型？试举例。2. 双子叶与单子叶根的初生构造有何不同？3. 双子叶植物与单子叶植物根系有何区别？内部构造有何异同？教学后记多媒体辅助教学能够增加课堂内容，提高教学效果，如加入短篇或实物辅助教学更能激发学生的学习兴趣。教案续页时间安排教学步骤及主要内容 植物的器官—根种子植物（spermatophyte）：在高等植物中，能够开花结果形成种子，并以种子进行繁殖的一大类群植物。细胞与种子植物体的关系：细胞→组织→器官→植物体器官（organ）：由各种不同组织构成的具有一定外部形态和内部构造，并执行一定生理机能的植物体的组成部分。种子植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官组成的。其中根、茎、叶具有吸收、制造、运输和贮藏营养物质等功能，称为营养器官（vegetative organ）；花、果实、种子具有繁衍后代延续种族的功能，称为繁殖器官（reproductive organ）。器官之间在生理上和结构上有着明显的差异，但彼此间又密切联系，相互协调，构成一个完整的植物体。第一节 根（root）根通常是植物体生长在土壤中的营养器官，具有向地、向湿和背光的特性。一、根的形态和类型（一）、根的形态根一般呈圆柱形，愈向下愈细，不分节和节间，不生叶、芽和花，也不含叶绿体，根的生长点有根冠保护。（二）、根的类型根就其发生起源可分为定根和不定根两类：定根（normal root）：直接或间接由胚根发育而来的，有固定生长部位的根。不定根（adventitious root）：不是直接或间接由胚根发育而来的，产生没有固定位置的根。不定根可以由胚轴、茎、叶或其它部位产生，如玉米、薏苡、小麦、水稻等植物的种子萌发后不久，即从茎的基部节上长出许多大小、长短相似的根，这些根就是不定根。又如秋海棠、落地生根的叶以及菊、桑、木芙蓉、月季的枝条插入土中后所生出的根都是不定根。主根（main root）：植物最初生长出来的，由种子的胚根直接发育而来的根。侧根（lateral root）：主根或不定根上生出的支根。侧根达到一定长度时，又能生出新的侧根。因此，从主根或不定根上生出的侧根，可称为一级侧根；一级侧根上生出的支根，称为二级侧根，以此类推。主根是直接由胚根发育而来的，主根上产生的各级侧根都是间接由胚根发育而来的，因此主根和主根上产生的各级侧根都属于定根。二、根系及其类型根系（root system）：一株植物地下部分所有根的总体。根据其生长特性的不同，根系可分为直根系和须根系二种类型。（一）、直根系（tap root system）主根明显而发达，其上生出侧根，侧根再分出细小的侧根，这样反复分枝所形成的根系即为直根系。裸子植物和大多数双子叶植物具有直根系，如人参、甘草、桔梗、黄芪等。（二）、须根系（fibr