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广播体操教学有效性研究 　　[摘要]随着小学生的身心特征有不同的发展阶段，广播体操的多样性发展不仅要适合个体的身心发展特征，还应在其内容上有所创新，在组织手段、方法上进行适当改革，积极融入新的元素，使广播体操具有多样性。 　　[关键词]广播体操 多样性 有效性 　　1前言 　　每次在学校上课间操的时候由于专业的关系，总要忍不住停下匆匆的脚步，看上一眼孩子们的课间操。可是我发现孩子并不喜欢课间操，主要表现为：做操过程中说话、搞小动作的学生非常多，动作随意，身体过于放松，表情木讷，动作无意识。学生做操的认真程度由高年级到低年级呈递增趋势，也就是说，年级越高，做操程度的认真反而更低。本文将在分析做操质量下降原因的基础上，探讨广播体操的有效性，进而提出提高学生做操质量的对策。为阳光体育运动更好的开展以及增强青少年体质具有重要意义。 　　2研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　本文的研究对象是资阳市雁江区伍隍镇中心小学、附属爆花小学、炮台小学等一些学校的小学生做广播体操差的表现进行研究。 　　2.2研究方法 　　观察分析法：通过在伍隍镇中心小学担任4年的体育教学、走访观察小学生做广播体操表现差的原因进行分析；文献资料法：查阅大量有关广播体操发展的资料文献，参考有关论著和广播体操案例分析，为本文研究打下了理论基础；观察法：观察了伍隍镇中心小学、爆花小学、炮台小学；和无意间走访所看到的一些学校。 　　3 广播体操对学生的身心具有重要价值 　　广播体操是学校教育的重要组成部分，它是学校课外体育活动、课间操和体育课的基本内容之一，广播体操在学校的教育活动中起着重要的作用，它是学校教育中全体师生每天参加的第一次活动，能促进学生积极参加体育锻炼，养成良好锻炼习惯，对学生进行素质教育，建设和谐校园的有效形式。广播体操在学校推广目的在于增强学生体质、丰富学生课余生活。广播体操能够使学生的身体得到全方位的锻炼，从头、颈、肩、上肢、上体、到髋部、下肢、膝、踝等身体各关节部位都能够得到有效地锻炼。因为广播体操科学合理地安排了动作的顺序，采用了向心运动的顺序，由上到下，由慢到快，由弱到强，然后由局部到整体，这样是比较符合人的生理结构特点的，也是比较适合人体运动规律的。 　　4充实广播体操内容 　　要对广播体操的内容进行充实，可借鉴健美操、韵律操等项目中的元素对广播体操进行延伸；另一部分则是来自于对广播体操的认识不够，对这部分中小学生，就要提高他们对广播体操的认识，使其理解广播体操对个体健身休闲、育人方面所起的重要作用。此外，对广播体操监督、指导和管理意识的不足也有一定的影响。现实中广播体操大多是在各级学校集中开展，这种形式使得广播体操开展的过程仅仅停留在形式方面，这主要是因为我们广播体操的局限性和单一刻板的形式造成的。因此，我们的广播体操要针对不同的学生群体，制定相应的体系和内容，使其实现多样化，不断地走进各个学生群体的生活当中，最终在全国范围内继续推广下去。 　　5体育教师上课内容要灵活 　　教师在教学过程中要灵活运用多种教学方法，全面发展。广播体操的动作编排要更加系统化、灵活化，并且以全身运动为基础力求使学生的身体各部分都得到活动，灵活地运用形式多样的教学方法，才能满足学生不断求新的好奇心。同时，可以根据课堂情况，采取正方形、长方形、三角形等队形进行练习或变换领操队员，以此增加学生学习的新鲜感，激发他们的学习兴趣。提升广播体操的美感，手型、脚步、动作方向变化要多样，动作力度要加强。在动作编排上要灵活多样，移动路线要巧妙，充满青春活力，具有鲜明的时代感，并且加入流行的音乐风格，节奏欢快，凸显伴奏，把握音乐主题，强调音乐的整体个性，使得学生更加愿意在集体生活中展现自我，提升自我。 　　6提高学生自身对广播体操的认识 　　体育教师要让学生明白一套广播体操的每个动作，都是经过专家们精心研究后编排的，每节操都有它自己的要求和特定的价值，它们是相互联系，前后呼应而不可分割的一个整体。要让学生明白和深刻理解，做操不仅有利于增强学生体质，提高学生的身体素质，更重要的是能够愉悦学生身心，培养学生的组织性和纪律性。因此，要求学生把每节操和每个动作都要尽量地做到标准。进而达到广播体操健身休闲的功效提高对广播体操的认识，对于日后树立终身体育锻炼意识，展现出新时代少年儿童朝气蓬勃、奋发向上、自强不息、健康成长的精神风貌，激发他们的学习热情。 　　7促进班级管理 　　广播体操是学校体育的重要组成部分，开展的好坏直接影响到学校的形象，要获得好的效果，必须狠抓平时，每天做操时体育组教师要全体出动，协调分工。班主任从班级学生进场开始直至退场都应全程陪同，指导学生认真做操，发现问题及时处理。因此，从学校领导到班主任再到任课教师都要重视起来，都应主动参