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关于职业学校德育工作探讨 　　摘要：教师一直在世界范围内都享有很高的赞誉，如我国古代就有把教师比作“传道受业的恩人――授业恩师”，又如西方作家雨果所说的“塑造灵魂的工程师”。赞誉的本质不光是因为教授者具有的渊博知识、著作等身，更蕴含着对无私奉献的精神与崇高道德品质的赞誉。本文作者从实际工作出发对职业学校德育教育工作做出了全面阐述。 　　关键词：职业教育 德育培养 道德信仰 　　一、前言 　　随着我国的经济的快速发展，城市化进程也引入了西方更多的消费、娱乐理念，大量丰富的物质商品与服务，都在无时不刻的消涨着我们的视听、生活需求，以及辩证的唯物主义原则。一些不好现象风气，也是经济工业科技发展带来的附生品，如美国当年的“嬉皮士”在物质文明的基础上，往往过于批判、浮躁，而少了积极进取的精神。在一部分人强调道德信仰缺失的时候，教师作为培养祖国未来人才的工作者，应负有历史进程的使命感，尽职于授业，成风气之先河。引领学生自由思想，构建独立人格与是非的判别力。 　　二、道德信念的培养 　　情感是人特有的对客观事物的态度体验，它对人正在进行着的认识过程，起着评价和监督作用。它对主体产生道德需要，形成观念、信念起着中介作用。道德情感是人们形成一定道德信念的前提和基础，对学生主体性发展起着激发动因的作用。道德信念是个体认为自己一定要遵循的并决心要去实现的信条。它不单是某种心理成分，而是深刻的道德认识、强烈的道德情感和顽强的道德意志的有机统一，它是道德动机的高级形式，是个人产生道德行为的真正内在动力，在人的道德心理结构中处于中心环节。自然它应成为学校德育追求的最高的目标。通过组织爱国主义、爱家乡等主题班会，引导学生选一条最有针对性的名言作为座右铭，经常带在身上，坚持每日“三省吾身”，让它激励自己不断进步，选一位自己心目中最敬佩的革命领袖、英雄或专家名人作为学习的榜样，用他们的事迹激励自己前进。通过这些活动，可以培养和丰富学生的道德情感，促进学生道德信念的形成，发展学生的主体性。 　　三、培养良好的意志品格 　　道德修养是指思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及由此而达到一定的道德境界和水平。把一定的社会道德转化为个体的道德，关键是个体自身的道德修养。它是个体对自己进行自我观察、自我调控。核心问题是形成一定的自制力。“自制”，在我国传统的道德教育中是道德修养的必由之路。当今学校德育要培养学生的自制力，就要改进教师的教育态度和教育方法，对学生实施情感教育、民主教育和自主教育。例如在教育学生如何正确控制自己的情感时，就教给他们一些心理发泄方法： 　　1.当自己受到表扬和奖励时，要控制过分激动的情绪，一方面可以给同学、老师讲自己的感受，让大家一起分享成功的喜悦，另一方面想想自己的不足及继续前进的目标。 　　2.当个人受到批评后，可以通过适当的方式，如拖地、擦玻璃、整理学习用具等积极行为方式来表示认错，吸取教训等。 　　3.别人给自己提意见和建议时，要以虚心的态度表示，如，“谢谢您的提醒”“我一定认真考虑您的意见”等。 　　4.当个人受到委屈时，不要用哭、吵、闹等方式来发泄，而是采用受小委屈时可以“瞪一眼”，受大委屈后可以大喊一声“我讨厌你”，受一般委屈，就使用摆事实、讲道理的办法来求得心理平衡。课外注重抓住社会实践锻炼，组织学生开展“负重远足”“山区生活体验”等活动，让学生在艰苦条件下通过磨炼增强意志，提高自制力。 　　四、引导学生多读书、学会学习、健康上网 　　在当今信息化、网络化的时代，我们的学习和工作越来越依赖网络，网络成为现代生活不可缺少的工具，但也有很多学生由于沉迷网络而荒废了学业，处于中职年龄阶段的学生自制力差，很容易被网络上好玩、刺激的内容诱惑，一上网就沉迷于玩游戏、QQ聊天、网恋、看黄色视频等，在网络上迷失方向，误入歧途，把大量的时间和金钱花费在网吧上，严重影响了学习，甚至被开除。教育学生正确认识信息网络，如何利用网络来提高学习效率，也是当前学校教育的重要课题，我们应该引导学生利用网络信息拓宽专业知识，了解国家和世界的时事，学会利用网络搜索资料，辅助学习，学会电脑操作，远离黑网吧，杜绝玩暴力游戏、网恋、看黄色视频等不良的内容，做到健康上网，多花时间用在阅读上，经常到图书馆和阅览室，读书使人聪明，收获智慧。知识是永远的财富，求知是人的天性。在市场经济中，知识是提升一个人生存品质的重要手段，知识的更新、换代越来越快，一个人要在社会上立足，在岗位上有所发展和提升，学会学习，自我教育是必不可少的手段，现在单位招聘新人时要求的不单纯是：“你可以做什么”，而更重视的是“你能学什么”，具备学习的能力，才能谈得上占有和更新知识，接受和处理信息，才能对知识应用，不断地跟上世界知识革命的步伐，向学生灌输阅读的好处，为学生读书创造条件，培养学生阅