2017秋二年级语文上册第十一单元第1课上天的蚂蚁第2课时ppt课件北师大版.ppt

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(《劝学》荀子) 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 (《老子》) 一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。(《鹤林玉露》罗大经) 国学诵读 【民谚】 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 解释：有志气的人，万里之遥的蓬莱也觉得很近；碌碌无为的人，咫尺的距离也觉得遥不可及。 走进中华传统文化 有关困难挫折的俗语： 怕走崎岖路，莫想登高峰；烈火试真金，逆境试强者；不经历风雨，怎么见彩虹；无限风光在险峰。 蒲松龄自勉联 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 走进中华传统文化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 上天的蚂蚁 1 1.积累“魁梧、伟大、身强力壮、自信”等词语。（重点） 2.了解课文内容，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，说一说巨人和小蚂蚁都想做什么。 二画：在课文中画出描写巨人的语句，说说巨人最后是怎么做的，说明了什么。 四思：课文用了哪种写作方法？有什么作用？ 三品：品味一下描写小蚂蚁的句子，说一说小蚂蚁最后是怎么做的。 核心问题：小蚂蚁靠着什么能爬到天上？ 自信、努力 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。 巨人抬头仰望，脖子都仰酸了，可见他多么想到天上去看看啊！ 从哪儿可以看出巨人想上天？ 他摇摇头说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。” 通过巨人的感受，再次突出了这棵树的高大，表明爬到天上需要很大的勇气和毅力。这也为下文描写小蚂蚁的毅力做铺垫。 阅读方法解密：认识感叹句 什么是感叹句？ 带有浓厚的感情的句子。书面上句末用叹号。常用来表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、恐惧等浓厚的感情。 感叹句的作用是什么？ 抒发感慨，表达自己的观点，起强调作用。 白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗？” “很小很小”突出了蚂蚁的身体和巨人相比是有很大差别的，与上文“身材魁伟、身强力壮”形成对比，说明蚂蚁的身体条件是无法与巨人相比的。“眼睛一亮”说明老爷爷被小蚂蚁的精神所感动，并产生了钦佩之情。“你能行吗”写出了老爷爷对小蚂蚁的担心。 “我能行！”小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” 最后一句话说明了什么？ 这句话是小蚂蚁说的，说明小蚂蚁很踏实，他从眼前的事情做起，他具有坚持不懈的精神，相信只要自己认定目标不放弃，就一定能成功。 拓展： 你从小蚂蚁身上学到了什么？ ________________________________________________ ________________________________________________ 　 小蚂蚁有信心、有恒心，具有认定目标不放弃