三年级下英语第一单元Lesson 5教学设计.doc

冀教版《小学英语》三年级下册Lesson 5 Where？一、整体设计思路、指导依据说明 本课是第一单元的一节新授课。依据《英语新课程标准》英语教学应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与，合作与交流的学习方式，突出语言使用的实用性，使教材内容与实践生活相结合，体现情境交际的真实性，使每一个学生在活动中都能充分展现个性，发展心智，拓展视野。我以谈话导入为学生创设情境，学生拿小动物来回答的同时也复习了单词。然后唱歌，让学生进入轻松愉悦的英语学习氛围。运用小组合作学习，让每个学生得到充分练习。运用chant、歌曲、游戏、表演等丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣。二、教学背景分析1.教学内容分析：本课是冀教版小学英语三年级起始版三年级下册，Unit 1 Animals on the Farm中的第五课，《Lesson 5 Where？》是本单元的一节新授课。在本课学生学习介词in, on, under和 box. 能运用介词词组in the box, on the box, under the box.和句型Where is...? It’s ...来表达在哪儿。鼓励学生使用所学内容进行对话、回答问题，并在此基础上表演对话、充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。2.学习者分析： 三年级的学生，思维活跃，以形象思维为主，有意注意时间较短。对英语学习有着浓厚的兴趣。他们愿意和同学交流，乐于表达自己，希望得到鼓励。经过一、二年级的学习，他们已具有听读能力，但还处于初级阶段，在组织课堂教学时，我采取多种教学方式，力求调动学生的积极性，使学生乐学。三、教学目标1. 知识与技能目标： （1）学生能用下列词表示位置关系：in, on, under以及名词box。 （2）学生能运用下列句型表述方位：Where is...? It’s ... 2. 情感与态度目标： （1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用。 （2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。 3. 学习策略目标： （1）学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，培养了学生的交际策略。 （2）通过玩具创设情境，观看教学光盘等活动让学生注意力集中，倾听和模仿。 （3）通过对第四部分Letters and sounds的跟读与拓展，让学生初步感知语音规律。 4.文化意识目标： 让学生感受中西方语言表达上的差异。 四、教学准备 教材及配套光盘、课件、头饰、玩具、图片等五、教学方法 歌曲、游戏教学法，TPR全身反应法，情景交际法等。六、评价方式通过教师的口头、表情、肢体语言评价和实物奖励，进行激励式评价。同时还采用了学生自评、小组内评价、全班评价等方式，促进学生积极、主动地参与课堂教学活动。 七、教学过程及设计意图：StepⅠ. Class Opening （4 minutes） 1.Greetings（2 minutes） T: Hello, boys and girls. Look, I have a new friend. Its name is Kitty. Kitty: Hello, everyone! Ss: Hello, Kitty! Kitty: I’m a cat. Miss Chang is my friend. Where are your friends? Ss: It’s here.(学生拿出玩具)T: What are they? Ss: It’s a...T: Wow, There are many animals. We’re good friends. Let’s go to the farm, OK? Ss：OK，Let’s go!（设计意图：用动物玩具创设情境，激发学生的兴趣。学生介绍他们的动物朋友的同时也是对本单元单词的复习）2.Sing a song “Bingo”（2 minutes） （设计意图： 轻快的旋律，边唱歌曲边做动作，使学生很快进入轻松愉快的英语学习氛围中。）StepⅡ.New Concepts（26 minutes） Key words and phrase T:(拿盒子)Look! This is a box. (出示字母卡，拼读b-o-x渗透自然拼读法。) (拿猫放盒子里) Look at Kitty. Where is it? Ss: It’s in the box. 引出单词并教授。 (贴图并板书)on the box 拍手Chant “on on on the box /on the desk” (贴图并板书)in the box 拍手Chan