现代汉语反问句研究剖析.pdf

中文提要 本文在前人反问句研究成果的基础上，以认知语言学、功能卞义语言学、语义 学、语用学等有关理论为指导，结合问卷调查和语音实验的方法，对现代汉语反问 句的性质、认知度、声学特征、语义等问题进行了系统研究。全文共有7个部分: “引言”。交待了研究的起因、研究的理论意义和实际意义等。 第1章 “反问句”研究综述。从反问句的定义、性质、功能、答句系统、语用 环境、影响反问句的语义因素等方面，对现代汉语的反问句己有的研究成果进行了 系统梳理。 第2章分析反问句的性质。首先，对 “反问句”进行了界定，“在基于双方言语 交际合作原则的前提下，反问句是说话人以疑问句的形式表达的、不要求对方回答、 并且具有特定语用目的(或表达特定附加意义)的一种特殊否定句。”并对这一定义 作了具体的解释说明，据此对本文研究的对象及其范围进行界定。然后，根据功能 主义关于句类问题的论述、Grice会话合作原则等理论，分别讨论了反问句与陈述 句、否定句、反问语气等的关系，本文得出结论，反问句是一类 “特殊的否定性陈 述 (statement).其中，“否定性”是指反问句通过反问语气所表达的整个意义上 的否定性，“陈述 (statement)”是指反问句是向对方提供信息而非像有疑而问的疑 问句那样要求对方提供信息。同时本文认为 “反问语气是表示否定的，即是用来表 不 否‘定过程’实现否定效果的。” 第3章是对反问句认知度的语感调查。主要采取问卷调查的方法，探求语言使 用者对不同形式的反问句认知度的差异，分析调查结果并概括结论。针对反问句的 确定因没有科学的标准而缺少说服力的问题，我们从2900余万字典范的现代汉语白 话文著作中寻找 “反问句”，从中挑选52个例句组成问卷，分别对高三学生和外籍 来华的留学生进行语感调查，得出认知度较高的四类反问句。本文还通过对 一《半 是海水，一半是火焰》、 《雷雨》两部文学作品中反问句的搜索，说明了这四类反问 句基本上可以涵盖书面出现的反问句类型:调查结果也证明了 “难‘道’不是反问句 的标志”这一观点。汉族学生和外国留学生语感的差异也为研究反问句对外汉语教 学工作的策略提供了参考。同时，不同句子 “需要回答”程度的差异为建立反问句 内部语义系统提供了依据。 第4章讨论了影响反问句语义理解的声学特征。反问句作为一种口语化程度较 高的句式，口语中表现出一定的声学特征。为了把握语音因素在反问句中的作用， 我们进行了一个语音实验。通过对 “你是王民吗?”这句话中不同音段的基频 (FO) (*0.6,*1.5)、振幅 (PK)(*0.3,*3)、时长 (LEN)(*0.2-*4)三个变量值的变 化，合成24个实验例句，让听辨人对25个句子 ((24个合成句子加上 1个原句)进 行感知判断，根据对听辨人感知试验结果数据的分析，得出了对肯定式是非问形式 从疑问到反问的语义表达影响最大的语音因素及其位置以及具体参数变化范围。 第5章反问句的语义研究。在语料统计的基础上，对反问句的意义进行描写。 本文认为反问句主要表达 +【否定〕、 +「提醒〕、+【评价〕、+【强调」等意义，其中， “+「否定〕”是反问句借反问语气表达的否定性意义; “[+提醒〕”是说话人要达 到对对方的影响;“仁+评价」”是说话人主观情绪、情感、态度等的流露;“+「强调]” 是说话人 “确定性”强弱的体现。其中，“+【提醒〕”是最主要的非命题意义。同时， 本文探讨了反问句在语义确定性系统中的位置，通过对各种疑问句形式在表达反问 语义上的不同，拟构了现代汉语反问句内部的语义系统。 第6章为结语。总结本文讨论的内容，并提出需要进一步研究的课题。 关键词:反问句、否定性陈述、认知度、语义分析 分类号:H146 Abstract Combiningthemethodsofquestionnaireinvestigationandphoneticexperiment,this paperstudiessystematicallythenature,cognitivedegrees,charactersofacoustics, meaningsoftherhetoricalquestion,basedonthepredecessorsachievement,guidedby thetheoriesofcognitivelinguistics,systemic