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学习《小学教师专业标准》心得体会 《小学教师专业标准（试行）》是为增进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》而制定的。其基本理念主要有四点，学习后深有体会。 1、“学生为本”。此理念让我们立足学生实际，尊重学生。作为小学教师我们应时时处处以人为本，关爱小学生，尊重小学生独立人格，维护小学生正当权益，同等对待每个小学生。不讽刺、讥讽、轻视小学生，不体罚或变相体罚小学生。 2、“师德为先”。记得我国的教育家叶圣陶先生曾说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。师表就是指教师的道德行为和意志品质要成为学生的榜样和典范。学习并贯彻标准精神已不是个人意义上的品德题目，而赋有深入的社会心义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，推动教育现代化是所有教育工作者必须遵守的一条重要原则及神圣使命。 3、“能力为重”。作为教师在使自己养成良好的行为习惯的同时，还应不断优化课堂教学，积极展开各项研修活动，不断进步自己课堂教学设计和实施能力。构建现代课堂，进步常态课堂教学效益，进步学生学习效果。我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力。 4、“毕生学习”。要教育好下一代，使他们成为有用之才。 我们肩上的任务是沉甸甸的。它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业发展指明了清楚的方向。我们在弄好本身教学的同时还要学习先进的小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，进步文化素养。培养毕生学习与延续发展的意识和能力 总之，作为教师的我们要苏醒地熟悉到自己不但在用学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用实际行动诠释《小学教师专业标准》的要求是每位合格教师必须做到的！我们教师要能够做到严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都成为学生的榜样。我们要从自己做起，从每件小事做起，一定要转变观念，进步熟悉，在实践中不断进步职业道德熟悉、陶冶职业道德情感、锻炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。用爱心育人，师德塑人，为推动教育优良均衡发展，保障教育公平，深化素质教育而努力奋斗。 教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要触及做人的题目，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的进程是人格完善的进程，教师的人格气力是无形的、不可估计的，教师要真正成为学生的领路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理调和能力，才能使教学更有效力，更能增进学生的发展。第四，教师是父母，作为一位教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是夸大教师和学生要交心，师生之间的***度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不但具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 我对未来的工作布满了信心、动力和热情。我要做一位毕生学习型老师，做一位能够不断适应新知识新题目新环境的老师；我要做一位毕生学习型老师，坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才干，争取在教学中取得更大的发展。在教育教学进程中不断地学习不断地进步自己，在工作中不求回报，刻苦地研究下去，一切为的就是一份酷爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思考合适自己学生的教学方式。