人美版六年级上美术教案-10故事里的人.docVIP

10.故事里的人 　　　　　　课时 2课时　　 课业类型 造型?表现　　 教学目标： 知识目标：了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。　　 能力目标：通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态。　　 情感目标：培养学生对中外文学经典作品的阅读热情，努力表现出人的美。　　 教学重点: 了解圆雕的基础知识，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。　　 教学难点: 作品生动、美观、牢固、观赏性强。　　 教学方法： 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。　　 教学准备： 　　教师：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。　　 学生：查找自己喜欢的故事人物资料，彩泥及泥塑工具等。　　 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一节　　 组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　 创设情趣，引入课题。　　 讲述草原英雄小姐妹的故事。　　 草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概　　龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。　　 出示观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。 学生欣赏。 师：今天，我们用橡皮泥塑故事中的人。　　 板书：课题《故事中的人》　　 三、教学新课，教师指导泥塑故事中的人。 1.交流信息，拓宽视野。 你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？　　 2.小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。　　 3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。 教师示范。请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。　 小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。　 四、欣赏观察，研究技法 1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。　　 2.集体交流，教师小结。 用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。集体交流。　　 艺术创作。 大胆想象提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。学生创作。　 六、小结。布置下节课任务。　　 第二节 组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　 回忆作业 学生回忆。 要求提问：你想塑造的人有什么特别的地方？　　 展示学生泥塑作品。　　 分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。　　 继续完成。 教师辅导学生指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。　　 四、展示作业 Ａ类作业： 参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型较生动、结构稳定。　　 B类作业： 发挥自己的聪明才智，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型生动、结构稳定。 设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。　　 课后延伸 展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，学生欣赏、体会和感悟。学生发言。　　 板书设计：　　 故事里的人