人美版五年级下册美术教案 11 在快乐的节日里11.docVIP

在快乐的节日里 查哈阳小学——段海英 我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第11课《在快乐的节日里》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序等方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。通过记忆、观察节日中有特点的快乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 本课是在学生已初步接触版画的部分制作形式，大致了解了版画的基本表现语言的基础上进行的。技法学习主要是介绍刮刻版画，学生作品主要以刮刻版画的形式完成，旨在让学生学习刮蜡画中的制作方法，通过动手操作体会制作的乐趣，掌握一种简单的表现方法。 五年级是学生想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合本学段儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 知识与能力目标：了解刮蜡纸画的制作方法。运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。 过程与方法目标：在记忆、观察节日中有特点的快乐场面的过程中，培养学生的观察力、想象力和创造力。 情感、态度与价值观目标：体会生活中的美。培养热爱民族艺术的情感。 教学重点是：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 教学难点是：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。 二、教法学法 新课程标准中指出：“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力，帮助他们在学习美术中去发现自己学习的能力。因此在本节课中主要采用：“情境教学法”、“直观教学法”、“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。 三、教学准备 教师：节日的资料、刮蜡画纸材、制作工具、课件等。 学生：收集展现中外节日场面的图片、油画棒、木笔、牙刷、牙签等。 四、教学程序 （一）创设情境，激情导入。 兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了《欢欢喜喜过大年》的音乐，把学生带入对节日的回忆中，从而引出课题。接着让学生观看各民族表现重要节日场面的录像，而后分小组交流收集来的图片。通过听——忆——看——说等多种感官参与活动，唤起学生对节日的记忆和认知，加深他们对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。 （二）自主探究，制作基材 接着我设计了“自主探究——制作基材”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我大胆放手，把时间交给学生动手实践，研究制作基材的方法，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作心得，了解不同的工具，产生的不同效果与美感。这样一来学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。 （三）大胆创作——感受刮蜡画的神奇 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——感受刮蜡画的神奇”这一环节，鼓励学生进行创作，可与人合作，也可独立完成。在创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，不同工具的使用。制作同时，并播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验美术活动所带来的乐趣。 （四）展示交流，评价刮蜡画 我接着设计了“展示交流——评价刮蜡画”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生美术的综合素质，提高综合分析能力与鉴赏能力。 （五）拓展延伸 思考：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？拓展这一环节旨在培养学生的艺术探究的意识与创新精神。