创业基础第一章全球创业浪潮.ppt

创业基础 退出 页 出版社 社文分社 * 第一章　全球创业浪潮  * 【案例导读】 美国小企业家的经验 在市场经济日益发达的今天，许多人都梦想创立自己的事业，但却不知如何着手或该去干什么，以下几位美国小企业家的经验也许会给你一些启迪。 一、保证供应城内最糟的电影 二、发现者公司 三、让土拨鼠走开 * 第一节　主要发达国家创业现状与发展趋势一、美国的创业活动与高校创业教育（一）美国的创业活动 在美国，近３０年来，全国每年平均有１１０多万人成立新公司，在美国历史上，创业从来没有像现在这么生机勃勃。创业为美国经济增添了活力，创造了大量的就业机会，支撑了美国经济几十年持续强劲发展。未来学家约翰·莱斯比特认为，创业是美国经济持续发展繁荣的基础。世界著名管理大师彼得·德鲁克认为：创业型就业是美国经济发展的主要的动力之一，是美国就业政策成功的核心。 * （二）美国的创业教育 美国旺盛而经久不衰的创业热潮源自在大学的创业教育。创业教育及创业精神的倡导对美国经济的快速发展起到了不可估量的作用。一些著名的学者认为在过去的30年里美国出现了创业革命，甚至认为创业精神和创业过程是美国经济的秘密武器。 研究表明，美国高校创业教育有以下特点： 1.高校领导高度重视创业教育 2.具备良好创业素质的专兼职教师队伍 3.开设以案例教学为主的创业教育必修课 4.设置极具特色的高校创业教育中心 5.广泛开展创业计划竞赛 6.创业教育组织机构多样化 * （三）美国大学生创业 美国大学生创业与美国大学创业教育是相辅相成的，美国大学的创业教育培养了大学生的创业热情，美国大学生的创业又为创业教育的研究提供了理论和实践基础。美国大学生创业主要有以下几个特点： 1.具有良好的社会文化基础 2.接受了先进的创业教育 3.创业主要集中于高新技术产业 4.有完善的社会支撑体系 5.注重培养企业家精神 * 二、英国的青年创业计划和高校的创业教育 （一）“青年创业计划” 1.青年创业计划的起源和发展 2.青年创业计划的特色 （1）提供发展债券式的启动金。 （2）提供一对一的创业辅导。 （3）扶持弱势群体。 （二）英国高校的创业教育 1.英国高校创业教育简介 2.英国高校创业教育特点 （1）拥有正式的创业教育管理机构。 （2）多项基金辅助学生创业。资金往往成为许多大学生创业的难题。 * （3）高质量的创业教育师资队伍。 （4）英国创业教学资源的整合与优化。 （5）全面提高学生的创业实践能力。 3.英国高校创业教育新政策 （1）扩大创业教育资金来源并控制流向的经费策略。 （2）启动各类创业项目，推进创业教育。 （3）构建创业型大学建设模式。 （4）提出创业教育目标和教学方法的基本框架。 （5）建立多维创业教育评价体系，提高政策制定科学性。 三、法国的青年创业和创业活动 （一）法国的“青年挑战计划” 1.政府提供资金支持 * 2.鼓励创新 3.政府跨部门的联合与合作 （二）法国的创业活动 四、德国的创业教育和风险投资 （一）德国的创业教育 （二）德国的风险投资 1.德国的创业投资业面临的问题 （1）投资环境。 ①市场环境。 ②政策环境。 ③运行成本。 （2）投资主体。 * （3）投资场所。 2.优惠的投融资政策 五、日本的创业活动和创业投资 （一）日本的创业活动 （二）日本的创业教育 （三）日本的创业投资 日本是最早引入创业投资概念的亚洲国家。它具有如下特点： 1.大公司和金融机构是创业资本主要供给主体 2.对种子期的高科技企业投资比例较低 3.以提供资金为主，较少参与管理 4.政府在创业投资发展中发挥主导作用 * 六、韩国的创业活动和创业投资 （一）韩国的创业活动 （二）韩国的创业教育 （三）韩国的创业投资 韩国的创业投资最大的特点是政府行为非常活跃，具体表现在以下几个方面： 1.建立健全创业投资的相关法律体系 2.在税收政策方面给予创业投资企业高度的优惠 3.给予创业投资企业场地支持 （1）规定了实验室工厂的特制。 （2）给予城市型工厂登记的特例。 （3）制订培养创业企业的地区的特例。 * （4）政府成立创业投资企业孵化器。 第二节 创业对中国经济社会发展的意义与作用 一、创业可以大力推进经济发展 二、创业可以推进产业结构的调整 三、创业是缓解就业压力的根本途径 四、创业促进富民强国 五、创业教育为构建创新型国家培养大批创新创业型人才 第三节 当代大学生创业概况 国内外大学生创业虽然存在许多不同，但是由于大学生群体的相似性，在创业发展的道路上仍有许多的共同点。为了便于与我国的大学生创业作比较，以起源较早且大学生创业已经取得良好效果的美 * 国作为比较对象，可以加深了解大学生创业状况。 一、美