六年级上册音乐教案-芬芳茉莉 ｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 1、芬芳茉莉 1教学目标 1. 了解《茉莉花》在世界音乐史上的地位，激起对民族音乐的热爱之情。 2. 通过小组合作的形式，分享学习成果，追求真实的音乐体验。 3. 体验音乐作品中的情感，感受不同风格音乐的气质、生活的美好在音乐中的表现。 2学情分析 本课的教学对象是小学六年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。 3重点难点 感受《茉莉花》在不同场合的情绪体验，理解融入的新元素。[来源:学科网] 4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、导入《茉莉花》，揭示课题。 1.出示一盆茉莉花，导入课题。 师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂。瞧！讲台上有一盆——茉莉花，有一首江苏民歌也叫——《茉莉花》。今天杨老师将和六（5）班的同学一起走进《芬芳茉莉》。让我们一起来哼唱她的旋律。 2.通过c-#c-d调，用lu哼唱歌曲旋律。 师：优美动听的《茉莉花》在我们中国可谓是家喻户晓，历史悠久！她到底有多悠久呢？同学们可以猜猜看。在同学们的心中茉莉花的历史真的很悠久了，她源于清朝的《鲜花调》。 设计意图：以时间为线索，串起《茉莉花》欣赏学习的主线。注重三维目标的整合，情感线、知识线、能力线以及学习的过程推进能够兼顾。 活动2【讲授】二、聆听《图兰朵》插曲《东边升起月亮》。 1.初听歌剧《图兰朵》插曲《东边升起月亮》。 师：《茉莉花》还是“流传到海外的第一首中国民歌”。早在18世纪，意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多》的插曲《东边升起月亮》就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题，再现了神秘而美丽的中国。 2.学唱主《东边升起月亮》主旋律。 师：歌剧中的旋律大家都非常熟悉，来自于——《茉莉花》，我们一起来唱一唱。[来源:Z*xx*k.Com] 师：你们知道《图兰朵》的故事吗？讲诉的是中国古代一位公主的故事，名字就叫图兰朵。许多求婚者因为答不出公主题目而被流放边疆，有一位???子欣然赴约。此夜，全城无人入睡，所有人都在向月神祈祷，希望王子能够成功。瞧，月亮出来了，祈祷的音乐响起—— 3.再次欣赏，感受歌曲的情绪。 师：或许就是这动人的音乐感化了残酷的公主，终于她良心发现，改邪归正，过上了美好的生活。如果我们身临其境，可以感受到歌曲的情绪是怎样的？ 师：圣洁、虔诚，让我们带着这个情绪共同来演唱主旋律。 教学意图：通过欣赏歌剧《图兰朵》，让学生了解《茉莉花》这首歌曲早在一百多年前就登上了世界的舞台，拓宽学生的音乐视野。[来源:学科网] 活动3【活动】三、让世界倾听我们的声音——《茉莉花》 1.任务驱动，小组合作学习。 师：茉莉花走向了世界，今天我们将通过小组合作学习的形式寻找她的足迹。 任务：（1）每个小组自主选择学习ipad中的文件包。重点从“时间—场合—情绪—融入新元素”进行欣赏学习。（2）通过讨论，填写小组学习分享记录单。小组学习10分钟，当《茉莉花》音乐响起的时候，请停止。（3）小组成员进行学习分享。 2.小组合作学习，10分钟倒计时开始。 3.学习分享.[来源:Z+xx+k.Com] （1）欣赏谭盾《天.地.人》组曲片段，1997年作品。师总结：当《茉莉花》在香港回归的舞台上响起，我们心中是满满的自豪。她在世界政治、文化的交流与发展中发挥着重要的作用。 （2）奥运会颁奖音乐，2008年作品。听到编钟和磬的演奏时，用敲击的动作示意。 （3）春晚中，宋祖英与席琳迪翁合唱，2013年作品。随着摇滚的节奏动起来。中国民族音乐与世界流行音乐碰撞出绚丽的火花。 4.cctv宣传片《让世界倾听我的声音》. 师：通过同学们的自主学习，我们一起来回顾茉莉花的足迹。杨老师要为同学们的分享点赞，我也学习了一首关于《茉莉花》的作品，也想和大家分享。你知道音乐中有哪些乐器吗？ 师：《让世界倾听我们的声音》，这个声音就是来自于中国民歌《茉莉花》，这首“茉莉花”，已经成为了中国音符，代表着中国的声音。 设计意图：通过小组合作的形式，学生看到了《茉莉花》在不同的重要场合出现，感受到她在世界音乐史上的地位，激起对民族音乐的热爱之情。通过自主合作学习，分享学习成果，使每位学生获得真实的音乐体验。　　 活动4【活动】四、总结：茉莉花永远芬芳 师：《茉莉花》这段优美的旋律我们在北京申奥的时候我们听过，在上海申办世博会的时候听过，还送上了太空。看到茉莉花这一个个足迹，你想说点什么？[来源:学科网ZXXK] 从一首简单的小调，成了一个国家的形象代表。有一句话：“只有民族的就才是世界的”。《茉莉花》就如同一位文化使者，传播着中国音乐文化。让我们永远记住——