人美版五年级下册美术教案 3 精细的描写4.docVIP

《精细的描写》教学设计 教学目标: 1.显性内容与目标 通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2.隐性内容与目标 引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。 教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 教学难点:如何用线精细地表现物象的特征。 学习材料:线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1.师：四年级的美术课程，我们学习过线描课《自行车局部写生》、《植物写生》，同学们对线描画并不陌生，今天，我们进一步学习线描造型课《精细的描写》2.课件：出示门采尔照片 师：同学们课前对十九世纪的素描巨匠门采尔的资料进行收集和整理，请把你的成果展示并分享！ 学生汇报：? 1.生平简介 2.成就荣誉 3.代表作品 他最着名的作品是《轧铁工厂》，是较早反映工人劳动和生活的油画作品。他的创作题材广泛，画有历史画、风俗画及风景画等。作品有历史画《无忧宫的宴会》、《无忧宫音乐会》、《威廉一世加冕礼》，风俗画有《轧铁工厂》、《舞会晚餐》、《柏林波茨坦铁路》、《阵亡烈士葬仪图》等。 三、新课 （1）赏析《两个中国的香炉》 教师引导学生从三方面进行赏析 1、构图（画面两个香炉主次分明突出了视觉前后的空间效果。画面安排饱满）。 2.造型（线条流畅，富于变化，粗细----（边缘线与细部刻画），曲直（边线花纹）虚实（主体及上下两部分）。 3.注重细部的刻 （2）我们以身边的事物为例再来感受线条的造型魅力。(出示书包的线描画) 讨论：A运用了哪些线来造型？B抓住了哪部分的细节进行刻画？ （3)在美术作品中能否对物体的细节使用想像中的线条?(夸张、想像、概括） 生：可根据创作的需要来大胆的想像夸张和概括。 四、学生作画 （1）通过对线描画的构图、用线及深入刻画进行分析感受，现在我们一起来画一画，在画之前，要对着实物做详细的观察，大家讨论并观察自己带来的物品，按照一定的观察顺序（从上到下，从里到外，从前到后，从外轮廓的大形开始再到细部研究）找一找，你的物品上有哪些有表现力的线？ 生讨论研究并互相说一说，教师适时点拔观察的方法。 （2）各组选出绘画能力强的几名代表到黑板前的演示纸上绘画，其他学生共同作画。互相取长补短。 （3）教师指导绘画 五、展示提高 师生共同赏析学生作品，点评作品，发现优点和不足，并请学生帮忙改画。 ? 《精细的描写》教学设计 后棘坨小学 赵玉杰