人美版五年级下册美术教案 3 精细的描写10.docVIP

美术学科教学设计（试用模板） 课题 3、精细的描写 共 课时 时间 教材使用构想 课标中提出美术教学中要发展学生的感知能力和形象思维能力，培养学生正确的观察习惯，能用一些美术技法表现作品，抒发自己的感情。 本课内容旨在以精细的描写为切入点，感受线的美感的同时了解线在线描写生中的重要性。也为后面造型表现课打好基础。 本课教材中我计划通过摸一摸、画一画、比一比、赏一赏等过程，以欣赏门采儿的《两个中国香炉》的素描作品，分析他如何对香炉的外形和图案用线条进行精细的描写。感受线条的表现力及美感。在观察分析中，学会用线描的方法精细的描绘进行静物写生，同时明白认真观察，才能表现精细的美。激发对美术学习的兴趣。 教学目标 知识技能 1、发现静物线的的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。 2、通过观察，能用线描的方法精细的临摹或写生一件静物。 过程方法 通过初次感受（摸一摸、看一看、比一比）进而深入感受（欣赏）静物线的美感，通过分析讨论，亲身感受能表现一幅精细的描写的作品。 情感态度 价值观 感受线的美感，明白认真观察，才能表现精细的美。激发对美术学习的兴趣。 教学重点 学习写生及用线进行精细描写的方法。 教学难点 如何用线精细地表现静物。 教学方法与教学手段 教学方法：谈话法、、演示法、 讲授法、观察法、随堂欣赏法等 手段：视听教学手段、人工智能教学手段 板书设计 3、精细的描写 步骤： 观察（精细） 范画 构图（丰满） 教师 学生 作业设计 1、将物体某一局部进行精细的描写。 2、完成一幅完整的临摹或静物写生作品。 学习过程 教师行为 学生行为 分目标 课堂变化及处理 主要环节的效果 导入 做游戏：摸一摸 3、教师出示范画比一比：你喜欢哪一个？为什么？ 教师小结： 是的，其实线条有很强的表现力，细心精细的刻画，表现的形象更加生动感人。这种方法是线描写生的一种表现手法。今天我们就一同来学习：精细的描写（板书） 1、请同学摸一摸：分别是什么？ 2、把摸到的东西分别画出来。 把喜欢的原因说出来 很精细、线条很美…… 感受线的表现力，了解线描写生 第一环节 欣赏、分析作品 教师小结： 这幅作品体现了门采儿扎实的造型能力，线的表现能力。艺术不可能在空想中诞生，这也要归功于他善于观察，才会把一个普通的静物描绘的如此精细生动。 门采儿《两个中国香炉》 分组讨论： 表现方法 构图 造型 汇报交流： 欣赏、感受 素描、线条 有层次 构图丰满 刻画精细，结构准确，用线流畅果断，富有变化。（疏密、曲直、粗细、轻重、长短） 欣赏分析作品，感受线的美感，了解观察在写生中的重要性。 第二环节 2、 师生共同完成一幅作品。（教师边讲边做示范） 分组讨论： 课本中的学生作品你喜欢哪个？为什么？ 分析并选代表反馈讨论结果 很细致，作品很有表现力 我们怎样运用这种精细描写的方法来描绘这些静物呢？ 仔细观察静物的特点，运用多种线条细致地去表现…… 观 察（精细） 构 图（丰满） 观 察（整体） 了解如何用线精细地表现物象的特征。 第三环节 学生实践： 展示1—2组简单静物进行写生。 作业要求： 1、将物体某一局部进行精细的描写。 2、完成一幅完整的临摹或静物写生作品。 第四环节 展示几幅表现好的学生作品和有待改进的作业，引导学生课后进一步学习。 第五环节 通过今天的学习，我们发现线的表现力很强，它能赋予画面以美感。这种美除了要有扎实的基本功还需要善于观察。是啊，法国著名雕塑家罗丹曾经说过：其实美就在我们身边，需要的是一双发现它的眼睛。 欣赏一些线描艺术品 教具范画草图 板画资料（10种） 创作资料 完整作品 （主要针对课堂板画内容，锻炼教师现场板画熟练技巧） 课后小记 资料收集 太师四附小 造型（准确） 用线流畅 粗 细 曲 直 疏 密 轻 重 整 体 局部 造型（准确） 用线流畅 粗细 曲直 疏密 轻重 整 体