六年级上册音乐教案-京剧行当 （四）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 京剧行当 1教学目标 1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。 2重点难点 如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。 3教学过程 教学活动 活动1【讲授】京剧行当 一、情境导入1、学生在《京调》音乐中进教室坐好。师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？生：京剧师：对了。京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。二、走近京剧师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。1、京剧的四大行当师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。生：京剧的行当。（1） 说一说　生说四大行当。　师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？　生说，师播放课件配合。（2） 演一演　师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好就给他们喝彩鼓掌，好不好？欣赏第一组学生扮演“生、旦、净、丑”.学生评价，表现好的党员用一个动作感谢大家的认可。师：第一组同学说得好，演得更棒。下面哪一组来继续介绍你们搜集的京剧资料？2、京剧的伴奏乐器（1） 说一说　师：请你告诉我们为什么搜集这方面的资料？生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。）师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。（2） 辨一辨　师：你认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？第一组：课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。第二组：出示乐器实物如：京锣、钹等。（3） 听一??师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。在《京调》主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。全班扮演戏迷轻声哼唱《京调》主题音乐。欣赏《京调》师：看大家摇头晃脑的，手上还拍打着节奏，嘴里哼着：龙格龙格里格龙格……”真像戏迷。下面就请在座的每一位同学都来当当小戏迷，请你听听《京调》，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它演奏的样子。师：感谢这组同学让我们了解了京剧伴奏乐器的重要性。3、京剧的脸谱（1） 看脸谱、说脸谱师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集脸谱资料那一组同学评评。（生自由发言）京剧脸谱是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。（2） 唱脸谱师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。　（带学生跟唱，并表演）（3） 戴脸谱表演师：唱得不过瘾，那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。教师为学生提供六张脸谱，请六个同学选择脸谱，并表演。请其他学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。被评为最佳表演者的同学用一个动作感谢大家捧场。全班戴脸谱随着音乐（说唱脸谱）表演。（提醒学生脸谱人物不同，表演也应该不同。）师：这脸谱一戴，我仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩的表演让我拍手叫好。4、京剧的表演形式师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，请第四大组给我们说说。（1） 说一说生：京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。唱——演唱；念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。（2）欣赏与分辨师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大功夫？（生答）师：对了，有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大功夫。（3）模仿与表演师：请一位同学出来，并用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。表演得好请大家鼓掌喝彩。（4） 欣赏《孙悟空大闹无底洞》中武打戏的片段。　师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演