古诗文阅读专题第十一讲文段综合.doc

第十一讲 文言文段·文段综合 【知识梳理】 文言文文段的综合阅读，包括以下几个方面。 项 目 要 点 备 注 文言词汇 积累文言词汇：阅读中积累；借助工具书。 文言词汇知识：古今异义；一词多义；古字通假。 第1讲 词类活用 词类活用的类型：名词作状语；名词作动词；形容词作动词；使动用法；意动用法。 第2讲 文言虚词 学习文言虚词的方法：一个一个地记忆；一组一组地比较；一类一类地掌握；根据语法位置确定用法。 第3讲 复音词语 实词性复音词语：不要把一个复音词拆成两个单音词；也不要把两个单音词误认为一个复音词。 虚词性复音词语：掌握一些复音虚词和结构。 第4讲 文言句式 文言句式的类型：判断句；被动句；省略句；倒装句——宾语前置，定语后置，主谓倒置，介宾短语后置。 第5讲 固定结构 掌握一些固定结构。 第6讲 句子翻译 翻译的要求：信、达、雅。原则：直译为主，意译为辅。前提：通读，整体把握。方法：留、换、补、删、调。 第7讲 断句标点 要领：通读，整体把握；注意特殊句式；注意对话引文；注意虚词位置；注意语言结构；注意文化常识。 第8讲 内容分析 分析的角度：文段所表达的思想；所表现的人物；所 叙述的事情；所描写的景物；所蕴含的感情。 分析、评价的方法：筛选；概括；比较；揣摩。 第9讲 形式评价 手法的评价：结构层次；表达方式；表现手法。 语言的评价：遣词造句；修辞手法；语言风格。 第10讲 文学知识 古代重要的作家作品知识梳理。 第13讲 文体知识 古代的诗歌，散文，小说，戏剧。 第14讲 文化知识 古代称谓，纪年，节令，科举，地理，礼俗。 第15讲 古代名句 古代名句的分类，默写，理解。 第16讲 【例题精析】 一、阅读下文，完成第1—5题。（） ） （2）自御以归（ ） 2．与“美哉寿也”句式相同的一项是（ ） A．B． C．D． 3．与“一匡天下，不以兵车者”一句中“以”的用法相同的一项是（ ） A．B． C．D． 4．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）金玉之贱，人民是宝。 （2）使吾君好学而不恶下问。 5．“邦人”认为，他自己说的话哪一句最重要？ 答案：1．（1）改换 （2）驾车 2．C 3．D 4．（1）把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。（2）让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。 5．无使群臣百姓得罪于吾君，亦无使吾君得罪于群臣百姓。 解析：本题各小题命题的角度分别是 1．文言实词，2．文言句式，3．文言虚词，4．翻译句子，5．分析评价。第5题，分析人物说话的目的，用筛选信息的方法。 二、阅读文段，然后答题。 (2005年春季上海卷)  茅容耕于野，与等辈避雨树下。众皆夷踞相对，容独危坐愈恭。郭林宗见而异之，遂与共言。容留林宗宿，旦日，杀鸡为馔，林宗以为为己设。既而以供其母，自以草蔬与客同饭。林宗起拜之，曰：“林宗犹减三牲之具以供宾客，而卿如此，乃我友也!”因劝令学，卒以成德。 孟敏荷甑堕地，不顾去。林宗见而问其意，对曰：“甑已破矣，视之何益!”林宗以此异之。劝令游学，十年知名。三公俱辟，并不屈。 笠翁曰：人谓二事皆贤，莫能举其优劣；如必欲轩轾之，其惟后孟敏而先茅容乎?以孟敏所能者小节，而茅容所重者大伦也。予曰不然。茅容杀鸡供母，而以草蔬待客，孝则孝矣，未免妨母之贤。此必有意为之，以起林宗之惊羡耳。若孟敏之不顾堕甑，则全出天机。以此观人，始不失为人伦之鉴。 笠翁又曰：凡天下过情之事，皆有意为之者也；凡不及于情之事， 皆率意为之者也。持此法以论人，虽未必尽当，然亦思过半矣。 1．上文“笠翁曰”相当于《史记》中的“ ”，“曰”可以理解为______。 2．对“众皆夷踞相对，容独危坐愈恭”句意理解确切的一项是 ( ) A．众人都随意地蹲着，只有茅容端坐着，显得恭敬有礼。  B．众人都随意地蹲着，而茅容坐的地方很危险，却仍恭敬有礼。 C．众人都坐在平地上，只有茅容端坐着，对大家恭恭敬敬。  D．众人都坐在平地上，而茅容单独坐在危险处，却仍然很谦恭。 3．对茅容、孟敏优劣的评价，笠翁的观点是 ，理由是