人音版（五线谱）四年级上音乐教案-赶海的小姑娘1.docVIP

教学目标：? 1、?学唱《赶海的小姑娘》并感受歌曲优美、抒情的情绪，用整齐、明亮的声音来表现歌曲。? 2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。? 教学重点、难点：把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。? 教学过程：? 一、?听海? 导入：小朋友，今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪里么？请你闭上眼睛仔细听一听？（生欣赏）师：我们来到了什么地方？? 师：这么多浪花一下子把我们涌到了沙滩上，咱们在沙滩上能发现了什么呀？想一想。（海螺、贝壳等）这些漂亮的贝壳就是大海送给我们的礼物。让我们一起到海滩上去捡海螺吧！（《赶海的小姑娘》的音乐）? 完整的聆听歌曲 师：用你自己喜欢的方式去亲自感受一下大海的美丽。（学生安静地坐着聆听歌曲）? 二、唱海? 1、范唱? 师：听到如此美的歌声，?老师也忍不住想唱一唱。不过我一个人唱有些孤单，想请你们用海浪声给我伴奏。我们先来试一试。（教师唱两遍，第一遍学生用哗伴奏，?第二遍学生用动作伴奏）?[这里用多种形式来熟悉歌曲的旋律、歌词，也想通过师生间的一种平等交流互动，增进情感的交流，体验师生合作的快乐。]? 2、朗读歌词[来源:学。科。网Z。X。X。K] 这么好听的歌，让我们赶紧来学一下，先来读歌词。?[来源:Zxxk.Com][来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com] 3、让我们用小海螺LU的声音来哼唱旋律。?[来源:学*科*网] 4、学唱歌词。? 5、再唱一遍，老师的声音弱一些，学生的声音强一些。 6、处理歌曲（引导学生自己体会） 师：我要请你们帮个忙，听一下老师唱第一遍和第二遍的声音有什么不同。你喜欢哪一种？（平直的与连贯起伏声音的比较）? 生：（回答）好下面我们来用柔和、抒情的声音演唱歌曲。? 三、戏海? 1、师：歌曲当中的海是美丽的、平静的，可大海永远都这么平静吗？我们来听听这段音乐，大海发生了什么变化？（欣赏《海上风暴》片段）? 2、学生说一说大海发生了什么变化。? 3、师：是啊，?海上起了风暴。我们的小船遇到危险了。怎么办？让我们齐心合力一起来战胜风暴?。? 4、师：准备好了么？下面让我们齐心合力一起来战胜风暴?。（播放音乐《赶海的小姑娘》? 5、小结：?海螺非常的感谢你们，因为你们的音乐给它带来了快乐。希望我们和它永远是好朋友。让我们共同来爱护大海，保护海洋生物，让我们的大海变的更美丽。同学们再见！ Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroom, office, school T shows the pictures, “What’s this?” Ss try to say. (It’s a classroom/ office.) T: This is our school. Ss read the words one by one. Step3 Talk about the story 1 T: Today, we