人音版（五线谱）五年级上音乐教案-铃儿响叮当1.docVIP

教学目标? 1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。 2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。? 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 教学重点：? 感受歌曲轻松愉快的情绪。? 教学难点：? 配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。? 教学准备：? 课件、钢琴、打击乐器等? 教学过程? （一）、情境创设与导入? 1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？? 2、欣赏雪橇图片。? A、图片上的是什么？??? B、什么拉着雪橇？? C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）? 3、导入课题《铃儿响叮当》 今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。? （二）、新歌教学《铃儿响叮当》? 1、视频《铃儿响叮当》? A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。? B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。? 下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍） 2、再听歌曲《铃儿响叮当》。?[来源:学科网ZXXK] 现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题） A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）? B、划分段落？? 大家能找出反复的地方在哪里吗？ C、找出反复之处。? 2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）? 现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！[来源:学科网] 3、教唱歌曲。? A、跟琴学唱? B、个别乐句反复教唱。? C、跟琴演唱。? 4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？?你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？? （三）、巩固练习 1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。[来源:学科网ZXXK] 2、分组演唱。? 3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）[来源:学科网] 4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说） 5、学生创编动作，并随视频一起表演。 6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示PPT）[来源:学#科#网] 7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。? （四）、小结? ????美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最后一张PPT，并安排学生有序走出教室。） Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/En