人音版（五线谱）五年级上音乐教案-送别3.docVIP

一、教学目标了解学堂乐歌的知识（2）培养学生的分析、鉴赏音乐的能力 2、方法与过程：（见组织教学）3、情感态度价值观：通过学唱歌曲与欣赏,开启学生情感的大门,获得愉悦的感受,培养学生积极向上的健康心理状态。让他们体会人世间的真善美,在音乐中获得人生观、价值观的教育。三、教学难点：掌握歌曲的节奏、音准、韵味。四、教学准备：多媒体教学、钢琴导入环节 师问：今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。学生答：《友谊天长地久》，校园歌曲小结：这是大家喜欢的《》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。1、下面就让我们来欣赏《送别》，请同学们边欣赏边思考：这首歌给你的感受？老师总评：???《送别》是李叔同填词的一首学堂乐歌，D大调，中速深情，表达了一种依依不舍的学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为的。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。下面我们开始学习这首优美的歌曲———《送别》。我们先进行发声练习。3、发声练习：（要求学生坐姿正确） 连音练习※2／4※1 2 3 4 ︱5 4 3 2 ︱1 — ‖※mi ma mi跳音练习※3／4 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼※5 0 3 0 1 0｜5 0 3 0 1 0 ‖※mi mi mi ma ma ma▲组织教学： 4、节奏练习：难点：4 / 4 X X X X. X ｜X — 0 0 ‖5、视唱旋律4 / 4 5 2 3 4． 7 ｜ 1 — 0 0 ‖6、演唱1)、同学们，我们有感情地把歌词朗读一遍。2）、现在我们用哼鸣代唱歌词，跟住钢琴哼唱一遍。3）、下面我们把这首歌完整地唱一遍，同学们要轻轻地唱，像朗读歌词一样有感情地去唱，注意要咬字清晰。7、认识学堂乐歌出示两首曲子，分别是学堂乐歌和校园民谣。让学生分辨一下这两首曲子有什么不同，从而进一步了解学堂乐歌。师问：同学们，我们刚才学的曲子是学堂乐歌，那我现在给你们看一下现代校园民谣的曲子，你们能分别出有什么不同的？学生答：学堂乐歌的歌词是中国古典诗词，而现代校园民谣的歌词是通俗易懂的句子。 老师总结：这首送别是李叔同1915年创作的，是学堂乐歌的一个代表作品。所谓学堂乐歌，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调，填上新词，编成新的歌曲。此外，学堂乐歌还常常采用中国古典诗词来填写新的歌词。李叔同就是根据当时美国的J。P奥德韦的一首歌曲来填词的。8、辩论：你喜欢学堂乐歌还是校园民谣。不管你更喜欢哪一种我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响10、作业选择你们自己喜欢的音乐曲调，填上自己创作的歌词或者是中国古典诗词，成为我们自己独一无二的校园歌曲。 教学反思：学生通过歌曲的背景，了解到现代歌曲的发展，并鼓励学生大胆地编写歌曲，这样会更好地提高学生对歌曲分析、鉴赏歌曲的能力。更好地培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的学习兴趣。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss