数学史在学教学中的应用.docx

论文：数学史在数学教学中的应用摘要学习数学的历史，可以让学生更好的了解数学知识的来源，很好的感受到数学知识的魅力。学习数学的历史，可以让学生体会数学家在解题中应用的思想方法。随着新课程对数学教学改革的逐步深入，从事数学教学的教育工作者将数学史融入了教学中。本文就数学史在教学中的应用，引导学生体会数学家的数学思维过程，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神进行阐述。关键词：数学史数学教学数学思维新课标教学效果ABSTRACTLearn the history of mathematics, students can better understand the origin of mathematical knowledge, good feel the charm of mathematical knowledge. Learn the history of mathematics, to enable students to experience a mathematicians application in problem solving thinking. On the deepening of the reform of mathematics teaching in the new curriculum, mathematics educators teaching will be integrated into the teaching of the history of mathematics. Application of this article on the history of mathematics in teaching, guiding students to understand the mathematics of mathematicians thought process, stimulate students interest in cultivating students illustrates the spirit of exploration.Key words：History of mathematics；Mathematical education；Mathematical thinking；new curriculum standard；The teaching effect目录1.引言12.数学史在数学教学的雏形12.1背景12.2新课标的改革12.3改革后出现的数学问题12.4用数学史来解决数学问题13.数学史在数学教学中的作用23.1数学家启迪学生的数学思想23.2数学家的事迹54.数学史在数学教学应用中的有效策略54.1自然的引入课堂54.2根据教材特点，适当的选择数学史64.3理解教材，增强学习效果66.参考文献61.引言数学史融入课堂对促进数学教学具有重要的作用，通过了解历史来间接的学习数学家的思想精神和求真精神。2.数学史在数学教学的雏形2.1背景新一轮的数学课程改革中，数学史首先被看作理解数学的一种途径。在没有新课标改革之前，教师在课堂上呈现给学生的是传统的数学方法，这样的方法使得老师教授知识偏向于论证。从数学的角度来说，历史上的“问题”与“问题解决”的过程正是数学发现发明和创造的真实写照。在这样的教学过程中学生缺少一个发现的过程。那么学生得到的知识是“空洞”，这样轻松得到的知识会阻碍学生将来的发展，而现代教育需要创新，需要老师同学的共同创新。2.2新课标的改革在新课标改革要求下，学习数学的方法也发生着奇妙的变化，由当初的老师灌输思想转向为学生的发现、探究。随着数学教学改革的逐步推进，数学史逐渐的受到了教师的重视，在数学课堂上适当的给学生讲解数学史会不断的激发学生的数学学习热情，对于今后的数学教学也有着大的启发。在没有新课标改革之前，数学史是被大多数的教师遗忘，传统的数学教学只是告诉结论，而不注重历史。高中数学新课标中提出了数学是人类文化的重要组成部分。课程反映数学历史应用和发展趋势。数学史能够使学生正确的了解数学在人类文明社会中的作用，体现数学文化的价值，使学生了解数学发展中的若干重要的事件人物和成果。慢慢的提高学生学习数学的兴趣加深学生对数学的理解，学生可以从数学史中感受数学家追求数学知识的不屈精神。2.3改革后出现的数学问题数学史这一教学，在新课标改革后被推出来，刚开始的时候人们对于它还是存在着一定的顾虑。教育者从多方面去考虑它会不会产生一些副作用，毕竟中国的传统教育占据了教育的空间。随着小范围的实施教学开始，得出结论。加上国外优秀教育的影响，数学史终于迎来了它的春天。它被教育者的重视，它在教育的需求下放进了教科书，刚开始老师和学生都不会适应，习惯传统的教学