《电子商务务》课程标准.doc

《电子商务实务》课程标准 一、管理信息 课程名称 (中文) 电子商务实务 课程名称 (英文) Tourism Psychology 课程代码开课分院部 商学院 总学时/学分 102/6 其中实训学时 66 考核方式 考试 课程类别 □公共课 专业基础课 □专业方向课 适用专业 电子商务 必修/选修 必修 □ 选修 先修课程 《计算机基础》、《电子商务概论》等 后续课程 《网络营销》、《电子商务与企业管理》等 二、课程性质???? 《电子商务实务》课程是电子商务专业的主干课程之一，同时也是本专业其它专业课程的基础课程，主要研究和介绍电子商务的基本概念、模式、基本原理、关键技术及其应用。学习本课程要求学生熟悉计算机基本操作、计算机网络技术、数据库技术、管理学及市场营销学的基本原理。同时，只有在掌握了本课程的基本原理的基础上，学生才能准确地理解和把握网络营销、电子支付等其它课程的基本内容。学习电子商务基础，其重点应放在让学生理解和把握电子商务的基本概念和原理上，为学习其他专业管理课程打下良好的基础，同时，更应注重学生实际操作能力的培养和锻炼，为以后工作做好准备。 三、课程价值与功能 《电子商务实务》课程因其内容的综合性、课程学习的实践性要求将引导学习者不仅能够适应电子商务工作的基础性要求，同时，也对其他同属电子商务学科的学生的职业素质培养具有触类旁通的作用。因此可以广泛应用于企业管理、行政管理、经济管理、媒体管理、营销管理等诸多学科的课程配置之中，对学生的综合素质水平提高具有积极的引导作用。 四、课程标准的设计思路 本课程在课程开发思路上，打破原来以知识传授为主要特征的教学模式，以营销或销售工作中对消费心理知识和技能的要求为基础，突出本课程为提高学生的工作技巧与技能服务，在各个教学模块中有效地讲电子商务中知识与岗位工作活动联系起来，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。灵活运用多种先进的教学方法，有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，发展学生的学习能力。充分发挥教师的指导作用与学生的主体作用，采用了“讨论式”、“研究式”、“问题式”等多种能够启发学生思维的教学方法。变“灌输”为“引导”，启发学生思考，培养学生“自主学习”、“协作学习”和“发现式学习”的能力。变“讲解”为“应用”，采用案例教学、实验教学等多种教学形式，理论联系实际。课堂上“精讲少讲”，课下要求“巧练多练”。变“教学”为“研究”，使学生了解学科前沿，培养其发现问题、解决问题的能力，使其养成勤动手、善思考、敢创新的良好习惯。教学效果评价采用过程评价与结果评价相结合，课堂参与和课前准备相结合，课内学习和课外时间相结合，重点评价学生的学习态度、学习效果和职业能力。五、课程目标 根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，要教给学生企业电子商务运营与管理的相关知识，通过相关的实践和课内训练,使学生认识电子业务的流程,达到能够开设网上商店、亦能够建设简单网站进行商务活动的目的。 1．专业能力目标 　（1）能够清楚理解电子商务的基本概念等基础知识； 　（2）能够有效把握电子商务专业在校学习流程； 　（3）能够基本掌握常用电子商务工具软件的使用； 　（4）掌握并能操作电子商务业务流程和完成相应工作任务； 　（5）掌握电子商务交易过程； 　（6）明确电子商务岗位群及典型工作任务； 　（7）了解电子商务物流基本工作流程； 　（8）通晓电子商务相关法律法规并能分析电子商务纠纷案例。 2．方法能力目标 （1）能自主学习新知识、新技术、新工艺； （2）能通过各种媒体资源查找所需信息； （3）能不断积累实践经验。 3．社会能力目标 （1）语言表达、社会交往和沟通能力； （2）具有良好的职业道德和身心素质以及创新能力； （3）具有敬业、吃苦耐劳的精神； （4）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； （5）工作中与他人的合作、交流与协商能力。 （6）按规范办事、批评与自我批评能力。 六、课程内容模块 本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以培养高素质技能型应用人才为目标，教学中在巩固已学基本理论的基础上，重视分析方法和综合设计的能力培养，教学中重点强调与实际相关的应用举例。主要包含内容如下： 项目一、电子商务认知 任务1：电子商务现状调查 1.1 电子商务的概念 1.1.1电子商务含义的演变 1.1.2对电子商务的不同理解 1.1.3电子商务的本质 1.2 电子商务的产生与发展 1.2.1电子商务的产生 1.2.2电子商务发展历程与趋势 1.2.3我国电子商务的发展和趋势 1.3 电子商务的分类与层次 1.3.1电子商务