学前儿童艺术教育李桂英美术分册教学课件优质课件.ppt

高职高专系列教材配套电子教案 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 主编：许晓春 （一版） * 高职高专系列配套电子教案 目录 高职高专系列配套电子教案 目录 单元一 学前儿童美术概述. 单元二学前儿童美术教育活动的原理与设计 单元三学前儿童美术课程与其他课程的统整 单元四 学前儿童美术教育活动的实施 单元五学前儿童美术教学评价 * 单元一 学前儿童美术概述 一 美术与学前儿童美术 二 学前儿童美术能力的发展 三 学前儿童美术教育 * 单元一 学前儿童美术概述 一 美术与学前儿童美术 （一 ）美术. （二）学前儿童美术. （三 ）学前儿童美术作品. * 单元一 学前儿童美术概述 1、美术的本质 美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、黏土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出具有一定审美价值的视觉形象的艺术。 “美术”这一名词始见于欧洲的17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶，近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用，当时也称作“造型艺术”。 一 美术与学前儿童美术 （一）、美术 * 单元一 学前儿童美术概述 一 美术与学前儿童美术 （一）、美术 2、美术的起源五种学说 （1）美术起源于“模仿” （2）美术起源于“游戏” （3）美术起源于“表现” （4）美术起源于“巫术” （5）美术起源于“劳动” 美术的起源是一个复杂的过程。美术的产生经历了一个由实用到审美，以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。美术的发生是多元决定的，其中，巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，美术的起源最终应归结为人类的实践活动。 * 单元一 学前儿童美术概述 一 美术与学前儿童美术 （一）、美术 3、美术语言 美术语言是一种特殊的语言，主要由形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理等视觉语汇组成。从广义上讲它又可分成构成因素的美术语言和构成原理的美术语言两大类。 （1）侧重构成因素的美术语言的认识。 （2）侧重构成原理的美术语言的认识。 * 单元一 学前儿童美术概述 （二）、学前儿童美术 在我国，3~7岁的儿童为学前儿童，学前儿童美术是指在这个年龄阶段的儿童所开展的一切美术活动，包括学前儿童对美术语言的思考、领悟，学前儿童对美术材料的操作游戏，学前儿童的美术创作与作品等。 一 美术与学前儿童美术 * 单元一 学前儿童美术概述 （二）、学前儿童美术 1、美的感觉是学前儿童对视觉艺术领悟与认识的开端。 2、学前儿童对美术材料的尝试与操作是他们最初的美术造型活动。 3、学前儿童的美术创作过程实际上是学前儿童借美术语言来表达自己对周围世界的认识、情感和思想的过程。这是儿童美术中最重要的部分。 一 美术与学前儿童美术 * 单元一 学前儿童美术概述 一 美术与学前儿童美术 （三）、学前儿童美术作品 学前儿童的美术作品是学前儿童依据一定的生活经验，并运用一定的美术语言，对美术材料的操作活动所产生的结果。 * 单元一 学前儿童美术概述 二 学前儿童美术能力的发展 （二）学前儿童手工能力的发展. （三）学前儿童欣赏能力的发展. （一）学前儿童绘画能力的发展. * 单元一 学前儿童美术概述 二 学前儿童美术能力的发展 （一）学前儿童绘画能力的发展 1. 涂鸦阶段（2岁左右） 涂鸦阶段一般指2岁左右幼儿的绘画阶段。这一时期幼儿对绘画产生朦胧的兴趣和爱好，出现雏形的创造力。 2. 象征阶段（3岁左右） 象征阶段又称“表意期”，是指3岁左右的幼儿，用简单、抽象的线条表现自己意愿的绘画阶段。 3. 图式阶段（4～5岁） 图式阶段又称“略图期”，是4～5岁的幼儿，以程式化的图形表现物象的绘画阶段。 4. 写实阶段（6～7岁） 写实阶段是学前儿童较为真实地描绘物象的绘画阶段。 * 单元一 学前儿童美术概述 二 学前儿童美术能力的发展 （二）学前儿童手工能力的发展 1. 无目的的活动阶段（2～4岁） 这个时期的儿童由于手部小肌肉的发育不够成熟，认识能力也很有限，所以手工活动并没有明确的目的，只是一种纯粹的玩耍活动。 2. 基本形状阶段（4～5岁） 这时儿童无目的的动作逐渐转化为有意图的尝试。 3. 样式化阶段（5～7岁） 这一时期，由于学前儿童手部精细肌肉的发育和手眼协调能力的增强，他们创作表现的欲望很旺盛。他们喜欢用各种工具和材料进行制