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小结 全诗大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末。第三章为全诗的转折。诗中具有强烈的现实主义精神，运用比兴的艺术手法及对比的手法，将抒情、叙事、议论熔于一炉而增加了叙事的感染力和抒情的深度。 全诗韵律和谐。 作者顺着“恋爱－婚变－决绝”的情节线索叙事，深刻反映了当时社会婚姻制度对女子的压迫和损害，成功塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求婚姻自主的强烈愿望和抗争精神。（主题） * * 《氓》中女子的背影已渐行渐远，却给我们后世之人留下了深深地思考。虽然我们中学生不允许早恋，但我们可以从女主人公的不幸遭遇中进行反思，树立正确的婚恋观，学会正确地去爱！ 人生启示 女 生 篇 男 生 篇 珍惜 责任 我们，情窦初开 我们，纯真洁白 我们现在手心里的秘密 是人生最美好的一种情意 …… 怎样走过省略号里的日子 在你老了的时候能温柔甘甜地提起 “我”的寄语 * * 发挥想象,续写《氓》,注意人物性格刻画 作业 韶关市田家炳中学 李达均 * 学习目标 预习检测 温故知新 走进课文 作业任务 历史背景 走进春天，走进《诗经》 共赴一场跨越千年的凄美爱情之约 《氓》 * 3分钟 * * 一、知识目标： 1．了解《诗经》的相关知识 2．诵读诗歌，并且结合注释理解诗歌 二、能力目标： 研读诗歌，分析把握诗中个性鲜明的人物形象 三、情感态度与价值观： 1．体会女人主人公情感的变化 2．探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观 学习目标 * 《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 收入 时期的诗歌 首。 汉以前被称为 或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 诗歌 从西周到春秋 305 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章反复 现实主义 诗经六义 温故知新 * 民间乐歌 宫廷乐歌 宗庙乐歌和舞歌 “敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。 “以彼物比此物”，也就是比喻。 “先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 风---------------- 雅--------------- 颂--------------- 赋--------------- 比--------------- 兴---------------- 13分钟 * 1.交流答案 2.讨论疑难之处 9分钟 * 书面或口头展示，小组选派代表回答问题。 8分钟 * 9分钟 * * 氓（méng）之蚩蚩（chī） 匪（fēi）我愆（ qiān ）期 将（qiāng)子无怒 乘彼垝(guǐ）垣 尔卜尔筮(shì） 体无咎(jiù）言 于(xū）嗟鸠兮 犹可说（tuō）也 其黄而陨（yǔn） 读准字音 * 自我徂（cú）尔 淇水汤汤（shāng） 渐（jiān）车帷裳 士也罔（wǎng）极 靡(mǐ）室劳矣 言既遂（suì）矣 咥（xì）其笑矣 躬自悼（dào）矣 隰（xí）则有泮（pàn） 读准字音 * 本诗歌讲述了什么故事？ 明确：《氓》是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述了与“氓”从初恋到结婚到男子变心最终走向决绝离开的故事。 整体感知 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。 忠厚的样子 交换财物，交易 同“非”，不是 就 qiān 拖延、延误 愿、请 把……当做 那个人忠厚老实， 拿着布匹来换蚕丝。 其实不是真的来换蚕丝， 而是到我这里来商量婚事的。 我送你渡过淇水， 一直送到顿丘。 不是我故意拖延日期， 而是你没有好的媒人。 请你不要生气， 就把秋天订为我们的婚期。 到 宾语前置，即“以秋为期” * 乘彼垝垣，以望复关。 登上 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。 倒坍的城墙 登上那垮塌的土墙， 来遥望复关。 泪流不断的样子 没有看见复关， 我的眼泪不断掉下来。 已经看见复关了， 我就又说又笑。 shì 占卜 卦象 不吉利 你用龟甲蓍草占卦， 卦象没有不吉利的预兆。 财物，指嫁妆 用 把 用你的车来接我， 我就把嫁妆搬到你家。 连词，表目的，来 眼泪 已经 zài jiù 预兆 * 桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚。 于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮