三下unit4 A Lets learn 说课稿.doc

PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals A Let’s learn说课稿 刘 秋 ?一、说教材 1、教材特点及教材内容分析 ?? 《pep小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养,突出学生兴趣的激发，重视双向交流，融合科学内容，重视灵活扩展等特点。本课教学内容为pep英语三年级上册unit?4《?we?love?animals》 art A Let’s learn.主要是学习种动物的英文名称：, dog, duck, bear, cat以及会、教学目标 ???? 本课根据英语课程标准的理念和英语学科特点，教学目标要真正体现知识、能力、情感的有机整合。因此，我确定了以下个方面的教学目标： ??? (1)知识目标：??? (2)能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力、语言表达能力。 b．能听懂一些指示语并能按照指令模仿动物。 (3)情感态度目标： 3、教学重点、难点 重点： 难点：? 三年级学生刚接触英语，对英语学习充满着好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息知识。根据他们活泼、好动的年龄特点，以及处于特殊的思维模式，即直观形象思维模式，我选择了他们最喜欢的动物作为教学内容，直观，而且生动。二、说教法 ??? 为了顺利完成本课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我设计了以下几种教学方法： 1、直观教学法 ??? 直观教学法贯穿整个课堂：课前通过观看光盘中设置的情景，吸引学生的注意力，激起他们的好奇心，使他们很快进入本节课的教学内容；课中通过光盘教学动物单词，形象生动，模仿光盘中的动作表演，简单明了，容易接受；课后光盘展示歌曲，给学生以美的享受。 2、游戏教学法 ??? 在教学过程中，我设置了多个游戏环节。比如。 同时，鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,本节课我使用的主要教学媒体是课程教学类光盘，采取教师与教学光盘交替授课的方式，精心设计了光盘的播放与暂停。开始播放光盘中问候部分使学生和光盘中的教师产生互动，然后借助光盘中创设的情景导入新课，直观、形象，能引起学生的注意力，激起他们的好奇心。在教授新知的个动物单词时，利用光盘教学，解决了学生音准的问题，同时注意中“a”的发音，突破了难点。再有针对性地强化训练，开展游戏竞赛和表演的各种活动.总之,在我的课堂中,学生跟着光盘听、说、读、玩、演、唱愉快地学习英语知识。三、说教学 Step1.Warm-up T :Hi,good,morning ,boys and girls. How are you? Do you love animals? Look ,this is a zoo,today we are going to visit the zoo. ?（设计意图：亲切的问候，使学生很快进入课堂，缓解了学生的紧张情绪，建立了和谐的课堂气氛。设置疑问，增强学生的好奇心，培养他们的观察能力和思维能力。) step2resentation 出示动物园图片，问What animals can you see? （1）?新授dog,cat,duck,bear,pig 出示图片问：what’s this？引导学生回答dog. 教读和拼写dog,同时让学生伸出手指和老师一起拼写单词。 用同样方法新授cat、duck、bear和pig.? 听音，跟读 （设计意图：观看，形象、生动，学生对动物的英语单词有了初步的印象观看光盘让学生模仿跟读，培养学生的模仿能力，准确地认读单词的能力。提示学生注意事项，重在突破难点.)’ missing？ （4）游戏Who’s gone? ? （设计意图：不同的游戏贯穿教学，充分调动了学生积极性，让静态的单词动起来，使学生在无意识地记住了单词的读音和词义. 也起到保持学生学习兴趣的作用。） step 3. Practice lay the games （1）Look and say （2）Look and guess （3）Listen and guess （设计意图：强化训练巩固单词的认读能力和理解能力,单词和图片竞赛游戏，能够让学生在愉快的玩乐中熟记重点单词的意思和书写，更重要的是此活动能充分调动学生的积极性，获胜的学生会有自豪感、自信心和满足感，从而更想学好英语，同时，这活动也是对学生学的质和量的检测。） ’s do ? (1)观看动物手影 ? (2)和老师一起动手做动物手影 ? (3)在小组里做一做，并说出动物名称 ??? (设计意图：、做动作表演，极大限度地调动学生的积极性，学生学得轻松，记得容易，并能保持长久。) tep 4 assessment Let’s chant 由cat引入fat 发音，图片展示，教学