第三节电磁电磁继电器.doc

枣庄市实验学校课时教案 （2015--2016学年度第二学期） 授课教师 ?张军先 年级 ?9 学科 ?物理 课题名称 ?第三节 电磁铁 电磁继电器 教 学 目 标 知? 识 与技能 1．知道什么是电磁铁2．知道电磁铁的磁性强弱与些因素有关3．了解电磁铁在生活中的应用4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。 过? 程 与方法 1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。 2通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力 情感态度 与价值观 1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 2通过了解物理知识的实际应用认识科学发明就在我们身边认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响提高学习物理的兴趣。 教学重点 电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理 教学难点 电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理 教学准备 ?电磁铁、电磁继电器、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、多媒体设备 教 学 过 程 ?条形磁体、蹄形磁铁等周围有磁场，能够吸引铁钉等，这些磁体称为永磁体。 如果我们在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到的磁性，这样的磁体叫做电磁铁。 教师演示电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别教师引导条形磁体、蹄形磁铁等周围有磁场，能够吸引铁钉等，这些磁体称为永磁体。 如果我们在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到的磁性，这样的磁体叫做电磁铁。 教师演示电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别板书 第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 一、电磁铁 1插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 教师提问那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 板书二、电磁铁的磁性 教师总结猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。 教师提问那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？ 学生设计实验画出电路图教师演示实验，引导学生分析总结 板书 结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 板书 结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 教师讲解电磁铁在生活中的应用并展示图片 你还知道些电磁铁在生产生活中的应用？ 板书 三、电磁铁的应用 教师介绍磁浮列车磁磁浮列车悬浮在空中，行走时不需接触地面，只受来自空气的阻力。磁浮列车的最高速度可达每小时500以上。 其上所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。 2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。 教师引导 在生活中我们经常看到一些大型机器在工作如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？ 教师展示电磁继电器实物和图片 板书 四、电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理 ?板书设计第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 一、电磁铁1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 二、电磁铁的磁性 结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 三、电磁铁的应用 四、电磁继电器 1电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 2电磁继电器的构造3．电磁继电器的工作原理 课 堂 达 标 练 习 ?1、图3是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块A时，绿灯亮；水位到达金属块A时，红灯亮。说明他的工作原理。注意：纯净的水是不导电的，但一般的水都能导电。 (1)、电磁继电器的构造： 电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种 。它由低压 电路和高压 电路两部分电路构成。构造由如下图的A 、B 、C 、D 组成。 (2)、电磁继电器的工作原理：当闭合低压控制电路开关时，电磁铁A就有 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点接触，使 连通，电动机工作。当 低压控制电路开关时，电磁铁A就 ，衔铁B在 的作用下向运动，使动触点D跟下面的静触点 ，使 断开，电动机停止工作。这样，电磁继电器就完成了用 、 来控制 、 的任务。电磁继电器还可以实现 操作和 。 2．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。 3．图中是一