2012年高考数学备考.ppt

2.应用题 应用题主要考查综合运用数学知识求解实际问题的能力，是理论联系实际的典范．大多试卷都把概率或概率统计问题的应用题型作为解答题考查． 3.压轴题 压轴题是保证高考实现选拔功能的最重要的途径之一．今后数学高考压轴题仍将以函数、导数与不等式型、解析几何型形式出现，仍会以多问的形式出现，保持入手容易、出题难的命题风格． 四、二轮复习策略： 坚持一条主线，两种方法： 一条主线：即以高考热点为主线。 两种方法： 1.通过老师课堂上对考试热点进行专题复习后，要弄清各知识点之间的关系，各种题型间的联系，研究知识网络. 2.大练习及模拟考试，从“规范、准确”入手。 规范：规范答题时间，规范解答过程. 准确：准确掌握每个知识点和基本解题思路，避免对而不全，会而不对，计算错误，马虎等引起的丢分。力争做到“全面、完整”. 讲评后要做到：举一反三，横向联系，纵向引申。 通过模拟练习掌握答题技巧，答题基本方法，及部分了解试题的编拟、改编方法. 目前复习的几个误区： 误区1 ①搜集新型题，冷落传统题,探索新解法,淡化常规法——轰轰烈烈深挖洞； ②重视综合题，轻视基础题，花大力气做大题，轻描淡写看小题——本末倒置得不赏失； ③试题投放过大，资料使用贪多——陷入题海难自拔. 还应注意以下几点：1.心态决定成败 1.心态决定成败 误区2：过多的高考结果所引起的思想包袱。 目前的主要任务 调整心态 回归课本 查漏补缺 总结提炼（织网不忘补网） 2.细节决定成败（谋“试”在人，成“试”更在人） 1.? 回归课本，全面分析考点，掌握主干知识，及时查漏补缺； 2.以客观题为重点，以中低档题为重点，“三高”（高起点,高难度,高要求）政策不可取; 3.时间安排：①一小时的训练题（10道选择题，5道填空题，1道解答题） ② 40分钟作业题（4道中档解答题）； 2.细节决定成败（谋“试”在人，成“试”更在人） 4.要有良好的解题习惯（答题技巧，立足一次成功） ①审题要准，②算理要清，③跨度要小，④考虑要周 全由因倒果顺藤摸瓜，执果索因逆推破解. 5.每天要自己动手做题（拳不离手） 6.书写规范方面的细节. 忽略了细节，可能会造成全题的错误，也可能会造成局部的错误，都应引起注意。 查缺补漏———抓落实， 专题讲座———建 网 络 ， 综 合 训练———促能力， 质量分析———找问题。 能力做到： 复习策略 突出重点 关注热点 分化难点 分析缺点 练基础题 放钻研题 回避巧法 常用通法 2.概率统计试题综述 概率统计试题命题的立意更关注数学的本质，关注数学的应用价值.通常以统计为背景进行命题设计，很新颖，引导学生深入实际，关注社会生活. 3.复习应该注意： ①学会抽样方法 ②识别、绘制频率分布直方图和茎叶图 ③样本数据特征的计算 ④等可能事件的概率 ⑤简单模型分布列（期望、方差） 概率与统计未来希望 ：“茎叶图”考到的可能性较大，考频率分布直方图与折线图并与概率计算综合可能性很大，复习时要足够训练，但不必拔高，主要是要会做、做对。总体特征数的估计将会涉及有关内容。变量的相关性可以选一些简单的（3个数最多4个数）让学生简单练习一下即可.几何概型是“了解”层次，总觉得低了一点，可适当加强，但难度不可过大.统计思想很重要，但很难考查，统计方法不要求过高. 概率统计题型示例： 4.从某高校新生中随机抽取100名学生，测得身高情况(单位:cm)并根据身高评定其发育标准如右表所示：(1)请在频率分布表中 的①、②位置上填上 相应的数据，估计该 批新生中发育正常或 较好的概率； 答案： (2)按身高分层抽样，现已抽取20人准备参加世博会志愿者活动，其中有3名学生担任迎宾工作，记“这3名学生中身高低于170cm的人数”为 ，求 的分布列及期望. 答案： 解答题必考的6道大题题型预测： 5. 解析几何 解析几何问题以直线与曲线的位置关系、线性规划等知识，与平面向量、数列、函数等知识进行学科内综合． 平面解析几何初步，圆锥曲线与方程：要注意直线方程一般式：Ax+By+C=0里系数A、B的几何意义。两点间距离是“掌握”层次，当然是学习的重点，点到直线距离是“理解”层次，两平行线间距离是“了解”层次.解析几何最基本的方法就是“解析法”，学习时一定应当引起足够重视.新课标中对“椭圆、双曲线、抛物线”降低了要求，而“直线与圆”却提高了要求.预计文理大题应以圆锥曲线为背景考方程，范围，最值（定值）等. (1)从考题数量，所占分值来看，相应省份对解析几何的考查是相对稳定的，不同省份之间对此的要求则有相应的差异.