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人教版小学语文三年级下册课内阅读精选
人教版小学语文三年级下册课内阅读精选
第1课《燕子》
(一)一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。
才下过几阵( )的细雨。微风吹拂着千万条才展开( )的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。? ???
1、按课文内容填空。
2、第一自然段有( )句,作者从 、 、 这三个部分写了燕子的 特点
3、第一自然段画横线“ ”这句话运用了( )的修辞手法,把( )比作( )。
4、第二段中中表示颜色的词语有: 、 、
5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法?说明了什么?
(二)在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有: 、 、 、 、 。这些动词突出了燕子 、 的飞行特点?。
2、给下列加点字选择正确的读音。
?掠(lüè luè)过? ? 沾(zhàn zhān)? ?唧(jījí)唧??荡漾(yàng yáng)
(三)几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
1、画横线的句子用了( )修辞手法,把( )比作( ),把( )比作( )。
2、为什要用“五线谱”打比方呢?(这样写有什么好处?)
第3课《荷花》
(一)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。
1、这段共有( )句话。
2、第( )句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是( ),写荷叶形态的词语是( ),写荷叶多而密的词语是( )。
3、作者细致观察了( )种白荷花开放的姿势,请你用横线画出文中的句子。
4、用“有的……有的……有的……”造句
5、“冒”用得好,好在哪里???
(二)这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
第5课《翠鸟》
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它
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