金孔雀轻轻跳一课时.doc

《金孔雀轻轻跳》（一课时） 灌云县东辛农场中心小学 杨速 教学依据： 苏教版第六册第五单元第一课。 教学思路： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族傣族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目标： 1、感受我国西南少数民族音乐的魅力，初步了解傣族民风民俗、音乐风格，增强对少数民族音乐的喜爱； 2、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。 教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点： 1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 3、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 设计思路： 看孔雀——说孔雀——听孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀 创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐 教学设备： 教学光盘、教学资料、钢琴、葫芦丝、课件 教学过程： 一、（欣赏导入，激发兴趣） 1、教师穿上彝族服装并戴上头饰，做几个孔雀舞的动作。（学生观看） 2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。 小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？ （孔雀）师按节奏读谜面： ???? ?????????????????X X ?X X ?|? X — | ???????????????????? ?花冠 头上??? 戴， ????????????????????? 锦袍 身上??? 穿， ????????????????????? 尾巴 象把??? 扇， ????????????????????? 展开 人人??? 爱。 ??????????????????????????????????? ???????——打一动物今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（出示课题） 3、教师用儿歌导入：“彩霞映照竹楼，金色的孔雀，展翅开屏，多美呀！阳光洒满大地，傣家的儿童，唱歌跳舞，多快乐呀！咱们一起去看看、听听吧。” 二、律动表演，突破难点： 你们知道孔雀生活在什么地方吗？ 孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。 1、看孔雀。（出示图片—孔雀优美的姿态） 这有许多美丽的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小朋友来和它比一比？（学生模仿孔雀的动作，教师可提示） 孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。 师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 2、探究孔雀的其他舞蹈动作。 例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。 3、说孔雀。 你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 2、探究孔雀的其他舞蹈动作。 例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。 三、探究学习： 游戏： 分组：一组打节奏，一组模唱，一组律动。 （一）了解傣族的民族文化。 1、刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？ （傣族的衣服很漂亮，傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……） 2、你们还想了解些什么？（出示幻灯） ① 傣族历史悠久，文化丰富多采，以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。 ② 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 ③ 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。 ④ 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具