“纯碱的性质”教学设计.doc

初四化学第三单元第三节《海水“制碱”》（第2课时）教学设计 乳山市乳山寨镇中心学校 邵丽娜 目 标 设计 知识与 技能 1、掌握纯碱的性质，认识盐类物质的重要性质。 2、学会碳酸根离子的检验方法。 3、初步理解复分解反应的实质 过程与 方法 1、通过对化学实验方案的设计和动手实验，提高学生的实验探究能力，养成良好的实验习惯。 2、采用小组合作的形式，培养学生的团队精神，让学生主动与他人进行友好交流和讨论，养成良好的学习习惯。 情感态度与价值观 1、通过实验探究，激发学生的学习兴趣与求知欲，体验科学探究的艰辛与乐趣。 2、通过“问题思考和互助合作”等学习方式，培养学生勤于思考、善于合作的科学态度和精神。 重点 难点 教学重点：纯碱的化学性质。 教学难点：用微观粒子相互结合的观点认识复分解反应的实质 评价设计 1.通过提问、跟踪练习和达标检测等方式，考查学生自主学习效果和学习目标的达成情况； 2. 通过学生对“纯碱的化学性质”的探究，观察学生的实验探究能力，能否正确书写化学方程式，能否建立起宏观物质、微观构成和化学符号间内在联系的思维方式。 3.采取学生自评、小组评价与教师评价相结合的评价方式，引导学生对自己的学习习惯、思维方法和各种能力等方面进行反思，促进学生的成长和发展。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 活动设计意图 设 置 情 境 引 入 学 习 课 题 【创设情境】：展示纯碱用途的图片，引导学生学习和体会纯碱的广泛用途。 【引入课题】物质的性质决定了用途，纯碱的这些用途是由哪些性质决定的呢？大家想不想知道？这节课，我们一起来探究一下纯碱的性质。 【板书课题】 第三单元第三节 纯碱的性质 观看纯碱用途的图片，深刻感受纯碱在生活和生产中的广泛用途。 从学生所熟悉的纯碱在生活中的用途引入新课，意在拉近化学与生活的距离，激发学生参与问题探究的积极性 明确本课时的学习目标。 人生没有目标，就会迷失方向，失去前进的动力。学习更是如此，本节课的学习目标有哪些？请同学们看大屏幕。 学生看大屏幕，明确本课时的学习目标。 让学生带着目标进行学习，实现在学习过程中的自我评价。 探 究合 作 交 】,养成良好的观察，思考的习惯 探 究合 作 交 流】】 探 究合 作 交 流从个别到一般，对学生进行科学方法的教育 典 例 剖 析 能 提 回顾反思，课堂小结 通过本节课的学习与探究，你在知识上、思维方法上、和化学观念上有什么收获？请与大家交流分享。 教师总结 学生自我评价，同桌互相交流，各抒己见。学生谈本节课在知识上、思维方法上和化学观念上有哪些收获和提高 通过小结，让学生形成化学学科特有的思维方式。借鉴其他同学的学习方法和思维方法，掌握科学的学习方法，反思自己、提高能力。 课堂检测达成目标。 教师巡回，了解学生学习目标达成情况。 教师展示一名学生做的答案，进行矫正。 教师对各小组进行评价，小组长对本组学生进行评价。 学生应用本节课收获的知识、思维方法和化学观念解决实际问题，提升能力。 检查学生本节课的学习目标达成情况。 学生明确自己本节课目标达成情况，并根据目标达成情况采取补救措施。 6