《学前儿童游戏》练习试题库.doc

华中师范大学网络教育学院 《学前儿童游戏》练习测试题库一、填空题 在游戏的研究领域研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来 创造了一种叫做______的研究式样。 世界上第一个系统研究了儿童游戏并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。 1903年我国创办第一所官办学前教育机构即______标志着我国学前社会教育机构的诞生。 从建国初期到“十年浩劫”之前在我国幼儿园实际工作中形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“________”的方法模式。 生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说代表人物是德国的生活学家和心理学家 ______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。 6、弗洛伊德认为_____是自我调节本我与超我矛盾的机制是儿童人格完善的途径。 弗洛伊德认为游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望是受“________”的驱使。 埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能是生物性因素与_______的协调与整合。 认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。游戏是智力认知活动的一个方面是__________。 皮亚杰认为游戏的功能以_______作用改变现实满足自我的________。 前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。 科学的儿童游戏本质观游戏是儿童________的活动。 由于02岁的婴儿处于感知运动阶段因而婴儿游戏以________为主。 游戏的元交际理论是由________提出的。 游戏特征“三内说”的代表任人物是 ______。 纽曼提出用______、________、________这三种指标来确定一种活动是不是游戏。 游戏的外部可观察的行为因素有______、动作、________、言语、材料玩具等。 根据游戏动作的不同性质我们可以把游戏动作分为_________、象征和________三种基本类型。 儿童所扮演的角色大致可以分为以下三种类型__________、_________、想象的或虚幻性角色。 20 、游戏的内部主观心理因素是________与________。 学前儿童典型的游戏形式是_______是幼儿阶段最常见的。 通过关于儿童游戏的社会性发展的研究将儿童26 岁的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系划分成六种的人是_______。 依据儿童游戏的关键特性的不同可将游戏分为两类_________、_________。 24、象征性游戏的基本构成因素是情景转变、______、_______。 儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征的是_____,即角色扮演。它是儿童象征性认知功能的一种表现形式。 角色扮演是儿童象征性认知功能的一种表现形式它的心理结构较复杂它主要包括角色行为、_________、_______等。 指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是________。它构成游戏的核心。它的发展一方面表现为游戏主题的发展另一方面表现为_________的发展。 _________是指贯穿于游戏过程的富有故事性或艺术性的具体细节是构成游戏内容的基本要素。_________是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式它构成游戏的外壳。 根据________的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究以及对儿童和行为的观察儿童的基本需要可分为以下三个层次九个方面。 30、儿童游戏的个体发生遵循着“_______——_______——________”的基本过程。 物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件它包括玩具及材料、________、______等因素。 ________是模仿物体原形而制作的玩具。主要有娃娃工具、动物玩具、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具如碗、杯子、衣服等。 社会环境因素则构成了儿童游戏的人的要素或条件。社会环境因素对游戏的影响是指