加强学科建设和人才培养的思考（2013年南通市120年会）PPT课件.ppt

（一）通盘筹划，突出重点，制定详实的学科建设方案和推进计划 学科建设要坚持“科学定位、分级指导、交叉整合”。以省、市学科评估指标为依据，对全院各学科全面摸底，充分发展优势学科、填平补齐短线学科，以优势学科为重点学科培养对象，对于重点学科应在人、财、物等各个方面给予政策倾斜和扶植，重点支持，优先发展，争取以点带面，全面突破。 （二）加快速度，加大力度培养和引进人才，构建合理的人才梯队 人才培养要坚持“以人为本、分类指导、突出重点”。实施五大工程，包括：①人才氛围工程；②人才基金工程；③新名医工程；④人才引进工程；⑤基础人才培养工程。 （三）激活人才机制，激发骨干医师的创新热情 对各级各类人才应实施目标责任制管理，造成能者上、庸者下的生动局面，对不达目标者实行淘汰制。 （四）重点配套和重奖学术成就突出的人才和团队 打破常规，克服困难，对各类获批项目、成果奖、高影响因子论文，实行激励政策，进行科研配套和奖励。超常规重奖拿到国家奖、部级奖和省级一、二等奖的有功人员。 （五）重视中心实验室建设，打造全院性科研平台 确定医院实验室的发展方向，制定发展计划；以重点实验室为龙头，使部分学科形成优势和特色；加强实验室管理，充分调动实验室人员的工作积极性；结合专业特点，开展横向联合，扩大医院的知名度；优化实验室队伍，在稳定现有人员的基础上，引进和培养高层次人才，形成合理的学历和职称结构。 （六）鼓励临床与医技、临床与基础、国内外学科技术交叉渗透 从加大科研实力、创新科研机制角度出发，医院将创造条件，搭建平台，鼓励和帮扶临床与医技、临床与基础建立学科之间的交叉与渗透，形成优势学科群，以此提高科研实力和研究项目中标机会，提升学科建设质量。 （七）建立适应新形势的学科建设和人才培养管理体制 医院的可持续发展有赖于良好的管理体制，应不断完善体制建设，保障医疗、教学和科研等各项工作有序进行的。 加强学科建设和人才培养的思考 南通市中医院 南通大学附属中医院 陈建荣 2013年3月23日 学科建设是医院建设的基础和关键，是医院建设永恒不变的主题，是医院全面协调可持续发展的基础和内在动力，是医院一项根本性、基础性和战略性建设，是医院发展的核心和龙头。 院前急救体系建设，是EMSS环节中第一环，其中人才、急救硬件和管理建设是最重要的。 医院学科建设是指为提高医院学科的科技水平和建设层次，利用各种资源通过采取多种手段对学科进行建设。学科建设包括医疗服务、科学研究、人才培养、基础条件建设等方面。 人才培养是学科建设的主体。学科的竞争，其核心就是人才的竞争。 学科建设和人才培养要发挥其应有的价值，必须将“以人为本、实事求是、力求实效” 的理念贯穿于“科教兴院、人才强院” 医院战略管理的全过程，立足实际，以学科和人才发展需求为根本出发点，尊重人、关心人、培养人，同时运用有效的激励机制，调动学科的积极性、主动性和创造性，才能促进医院的持续发展。 一、学科建设和人才培养的重要性 培养医院的核心竞争力！！ 核心竞争力的本质是一种超越竞争对手的内在能力，是企业独有的、比竞争对手强大的、具有持久力的某种优势。 二、学科建设和人才培养中存在的问题 （一）学科发展慢且不平衡； （二）学科领军人物缺乏，优秀医学人才不足； （三）科研支撑平台比较薄弱； （四）科技经费投入严重不足； （五）卫生技术服务能力有待提高； （六）青年人才的培养任重而道远； （七）岗位职务聘任机制需不断健全； （八）人事分配制度改革应加大力度； 三.各级领导的主要工作 常规工作守规范 创新工作见成果 开拓工作成局面 1、常规工作的内容 贯彻党和政府的卫生工作方针和政策 体现医疗卫生工作的公益性 负责组织、检查医疗护理工作 完成医疗、预防、科研和卫生宣传工作 教育职工树立“以病人为中心”的服务思想和良好的医德 人才培养 学科建设 常 规 工 作 的 考 核 指 标 综合目标考核 行风考核 社会满意度 发展规划 重点学科数 医学重点人才数 120急救电话的接通率 出车及时准确率 出车反应时间 急救设备完好率 救护车平均无故障时间 病史质量（医疗质量） 诊断符合率 医疗纠纷投诉 表扬信锦旗 收入合理性 提高常规工作的方法和措施 执行党和政府的路线、方针和政策，制定不同时期的发展规划 教育职工树立“以病人为中心”的服务思想和良好的医德 调动全体员工的积极性、创造性和参与性，改善职工的待遇，增强凝聚力 严格执行医疗护理工作的核心医疗制度，加强医患沟通，确保医疗安全 制定学科建设和人才培养计划，认真落实，定期检查，及时反馈，不断调整 必要的硬件更新和投入 2、创 新 工 作 的 内 容 （1）深化医院内部运行机制的改革和学 科建设 （2）深化医院内部人事、分配制度改革 （