初级创伤救治培训课件（教师）.ppt

This is so different from the traditional medical model of teaching by humiliation that it needs to be emphasised. Large text Construction 4 to 7 points per slide Large text Construction 4 to 7 points per slide Ideas you could introduce include: Discussion group - delivery Problems Talkers Enthusiastic, monopolise Summarise or get candidate to summarise then redirect Wait for breath, thank, rephrase, redirect Non-talkers Positive feedback Repeat of summarise contribution Place questions in context Destroyers Use peers Find out complaint Sleepers First demo normal speed to…. Then slow and explained Though the use of pre-prepared and maybe made-up actors as victims is very effective, it can equally be very useful to make use of members of the group in this role. In our experience it also enormously improves the group’s “ownership” of and involvement in the learning experience and their enjoyment, and is of course far less demanding of resources. 传授技巧 —规划 选择仪器 适应环境 利用周围有限的资源 没有昂贵的设备 以人为模型 64 传授技巧-实施 开始 明确目标 中间 描述怎样运用设备或者技巧 四个步骤 结尾 提问 总结 65 传授技巧—四个步骤 教师示范 教师示范，同时解释 教师示范，学习者解释 学习者示范和解释 （学习者可以再教其他学习者） 66 信息的反馈 哪些内容很好？ 你可以在哪方面提高？ 67 技巧—总结 计划 演讲 四个步骤 68 模拟情景 何时? 5到10人 真实性 动机 联系课程的方方面面 可以作为评估的工具 69 情景再现—规划 使用当地设备 以人为模型 运用床或者手推车 70 情景再现—进行 非配角色 “医生”,患者 , 护士 , 旁观者 “医生” 离开教室后 向全体讲解病例 “医生”回到教室后—描述病史 鼓励真实的表演 “进行实际的检查和操作” 71 信息的反馈 哪些内容很好？ 你可以在哪方面提高？ 72 模拟场景—总结 计划 讲演 反馈 73 陈述风格 小结 规划，讲演，反馈 不同的陈述风格 讲座 小组讨论 传授技巧 情景模拟 74 语言问题 目标 充分意识到第二语言学习者的困难 了解怎么和翻译者合作 75 第二语言 简洁 放慢速度 忠实于幻灯片或者投影片 记录下重要的概念 避免制造笑话 76 翻译 翻译时间会是说话的两倍 运用简单句 放慢速度—输入减半 要忠实于准备好的稿子 避免笑话 77 小组讨论 逐句重复问题 如有必要简化问题 如果大家都保持沉默 —思考是不是问题太难？ 78 黑板或挂图 请当地人员书写 将要点提供给翻译者 79 ? 80 语言问题 摘要 语言简洁 放慢语速 使其简短 写下来 81 会议小结 关于课程，你发现了什么？ 结构 激励选择题 规划，讲演，反馈 知识，技巧和态度 怎样教 做榜样，强适应力 积极反馈信息 82 摘要 PTC概念 成年人怎么学习 提问问题 反馈 授课风格 语言问题 83 实习课 将所学应用实践 演讲 主持分组讨论 传授技巧 课程的进行 84 实习课 教会怎样运用PTC 运用PTC的主题 授课技巧比内容更重要 运用规划，讲演，信息反馈 总共用5—10分钟 85 ? 86 2 2 Before getting into the cycle people have to think about their need to learn Suggest d