《语言暴力研究》ppt课件.pptx

语言暴力研究;目录;一、生活中的语言暴力;1.概念;;2.两种性质的语言暴力;隐性的语言暴力;3.语言暴力的类型;4.语言暴力的重灾区;校园语言暴力;家庭语言暴力;新闻中的语言暴力;行政语言暴力;以下是网上流传的来自各地的一些计划生育的行政标语: 超生就扎 !一人超生 , 全村结扎 !该扎不扎 , 见了就抓 。能引的引出来 , 能流的流出来 , 坚决不能生下来 。宁可家破 , 不可国亡 。宁添十座坟 , 不添一个人 。宁可血流成河 , 不准超生一个 。谁不实行计划生育 , 就叫他家破人亡 。一胎生 , 二胎扎 , 三胎四胎 — — 刮 ! 刮 ! 刮 !一胎环 , 二胎扎 , 三胎四胎— — 杀杀杀 !该扎不扎 , 房倒屋塌 ;该流不流 , 扒房牵牛 。;学术界语言暴力; 中国文化所面临的最大祸患不是来自外来文化的侵蚀 , 而是来自于那些打着振兴传统文化旗号的无知者 。他们荒悖无知 , 对传统文化殊无敬畏 , 他们的一切行为 , 往往都是在有意无意地对中国人进行文化基因改造 — ——把人的基因改造成老鼠的基因 。媒体对于这类人的狂吹热捧 , 等于是把厕所当客厅 。 他们巧言令色 , 谄视媚行 , 实际却偷偷为中国文化掘好了坟墓 。 … …在这些形形色色的掘墓人那里 , 我们除了嗅到死尸的臭气 , 何尝掬得一丝传统文化的芬芳 ? 如果这也算一种文化基因改造 , 那么就等于是把人的基因改造成老鼠 。北京的城墙拆了也许还可以重建 , 但一旦人们连对传统文化的最后一丝敬畏都消失时 , 亡国亡天下的日子还会远吗 ? 为了中国文化的命运 , 我们不应再对无良媒体人表示沉默 。正所谓 : “八佾舞于庭 ,是可忍也 ,孰不可忍也 !”;游戏里的语言暴力;网络八卦语言暴力;微博空间中的语言暴力;二、语言暴力的原因 ;（一）校园语言暴力的成因;3.教师培训存在漏洞 我国传统的师范教育只注重课程的教学，而没有涉及学生心理呵护方面的内容。 4.学校教育管理与评价方面存在的问题 教育的功利化与工具化——培养“人才”而不是“人”，使得教育者不再把学生看作是一个完整的多方面发展的人。 5.学生因素 一些学生由于任性对其他同学实施语言暴力，不考虑别人的感受。还有些同学故意使用暴力语言伤害他人，就是要用他人的缺点，劣势，甚至要挟，告状等来达到自己的目的。;（二）家庭语言暴力的原因;3.受原生家庭影响，家长将习得的教育方式延续到了孩子身上 　 所谓原生家庭，就是家长自己从小生活的家庭。也许在自身成长的家庭环境中，就经常出现“语言暴力”的现象，那么在慢慢地成长过程中，自己便渐渐习得了这样一种教育方式或说话模式，当自己有孩子之后，也不知不觉地用这种习得的教育方式或说话模式对待孩子。 ;（三）新闻中语言暴力的原因;2.媒体报道的低俗化 媒体对大众低俗化的一味迎合是媒体语言暴力滋生的土壤。传媒低俗化是上世纪90年代以来我国大众传播市场化、娱乐化蓬勃兴起的变异现象,主要是指大众传媒在传播活动中放弃自身社会责任、片面迎合部分受众的低级趣味和需要,　“明星取代了模范,美女挤走了学者,绯闻顶替了事实,娱乐覆盖了文化,低俗代替了端庄”。通过“骂战”、“桃色”、“猎奇”等炒作手段来吸引受众的眼球,获得销量成为媒体盈利的关键。 3.新闻从业人员职业道德的缺失 媒体在社会生活中承担着较大的社会责任,无论在什么情况下都不能为了所谓的“眼球效应”忽视甚至彻底放弃这种责任。但是有不少媒体为了一时的经济利益而放弃自己的社会责任、道德责任,为了迎合部分读者的低俗要求,蓄意浮夸,扭曲事实,滥用自己的话语权,对新闻人物进行人身攻击。德国著名哲学家本雅明(?Benjamin,W.)在他的《论语言本身和人的语言》中把语言分为人的语言、神的语言与物的语言三大类,指出“人类的语言存在就是为事物命名”。语言暴力是人的语言的变质,之所以变质,首先正是背离“真实称呼”,它歪曲了被命名对象的真实内涵。;（四）网络八卦中语言暴力的原因; 《新民丛报》与《民报》论战，《新民丛报》不敌求和，《民报》不允，宣称“犁庭扫穴，不留余种”。直至民国初年，国民党与进步党两派报刊互揭老底，攻击隐私，我骂你是“贼党”，你骂我是“贼报”，诸如此类，不一而足，而今天出现在网络上大量诸如“人渣”、“禽兽”、“畜生”之类的道德批判，与这种传统何其相似！ b.西方流行文化思潮的负面影响 二十世纪八九十年代以来，随着我们对外开放的步伐日益加快，西方的流行文化迅速传入我国，而且其影响呈逐步扩大之势。而流行文化的主要接受群与网络活动的参与者同样是以青少年为主。我们不否认这