现代经济学通论第3章 复习思考题参考的答案.doc

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现代经济学通论第3章 复习思考题参考的答案

第三章 复习思考题参考答案 1、经济发展包括哪些内容?为什么增长不等于发展? 答:经济发展首先包含经济增长的内容。但是增长不等于发展,增长和发展的区别,可以用人的发展来比拟,增长着眼于身高和体重,发展则着眼于机能、素质的提高。而且,经济增长着眼于短期,在短期内一个国家的GNP的增减受自然因素的影响很大,风调雨顺则可能增长,遇上自然灾害则可能减产。经济发展所关心的是生产的长期持续增长,这就涉及产出能力的提高问题。最后,突出发展在一定意义上是要突出经济增长的效益和质量。 经济发展具有广泛的含义,它涉及经济社会的各个层面,因此发展目标不可能单一,每个层面的发展过程也不可能是单方面的。经济发展除了包括更多的商品和劳务的产出外还包括更为广泛的目标:一是经济增长所依赖的产业结构、技术结构和经济体制的优化。这是涉及经济长期增长能力的发展目标。二是摆脱贫困、公平分配、增加社会福利的目标。增长不能使人民得到最大限度的利益,这种增长是无意义的。增长导致两极分化,这种增长也是没有意义的。三是经济增长的最小成本目标。经济增长不只是得益,也有代价,诸如资源投入、污染环境等。只有在资源得到充分而有效的利用、环境污染得到有效的控制的基础上实现的增长才是有价值的。 增长和发展紧密相关。经济增长是促成经济发展的基本动力,是一切经济进步的首要的物质条件,也为实现发展的其他目标提供物质基础。但不等于说单纯的增长就能实现发展的其他目标。我国在相当长的时期中,增长没有能够建立在产业结构、经济体制优化的基础上,尽管经济增长速度很高,但社会生产能力、增加产出的机能没有多大提高,因而经济增长的基础非常脆弱,速度稍微高一点便有大落的威胁,特别是加快增长速度时,忽视环境保护和生态平衡,使自然资源的供给条件遭到严重破坏,为谋求一定的速度付出了过高的代价。所有这些“有增长而无发展”或“无发展的增长”状况从反面提出了全面实现发展目标的必要性。 从发展的角度讲增长是要突出增长的质量。世界银行2000年发布的报告题为《增长的质量》。世界银行行长沃尔芬森指出:核心是经济增长,不仅仅是增长速度,而且增长的质量也同样重要。增长的来源和模式影响着发展的效果。该报告对仅仅依赖GDP增长作为衡量进步的标准提出质疑。突出增长质量的具体要求是:将促进经济增长的政策与普及教育、加强环保、增加公民自由、强化反腐败措施相结合,使人民生活水平得到显著提高。报告强调:我们需要更多更好的“高质量”的增长,这不是一种奢侈品,这对于国家抓住时机改善这一代人以及子孙后代的生活具有决定性的意义。显然,所有这些质量要求实际上包含在发展的内涵中。 与老一代发展经济学家追求通过国内生产总值的增长提高人均实际收入的发展目标不同。新一代发展经济学家认识到,发展意味着增长加变革,而变革不仅仅是国内生产总值的增长,还有其他目标。强调高质量的增长需要有更宽泛的发展标准。例如,减少贫困、分配公平、环境保护,以及森(Sen)所强调的增强人的能力和作为自由的发展。成功的发展政策不仅必须确定实际收入怎样能以更快的速度增长,还必须确定实际收入怎样能够用来实现体现在“发展”中的其他价值。 应该承认,人均GDP(GNP)指标是重要的增长指标。全面小康和现代化的许多指标依赖于人均GDP的增长。从现代化的进程考察,人均3000美元代表现代化进程中的一个重要阶段:收入差距的缩小,人们服务性消费的扩大,高等教育的大众化,环境的治理和改善等等,都需要在人均GDP接近3000美元才能实现。原因是这些方面的供给和需求不能脱离用人均GDP指标衡量的生产力发展水平。但是从增长的质量考虑,人均GNP指标在衡量经济增长时存在着功能性缺陷:第一,它不能反映人民群众对多方面需要的满足程度,现实中人民需要满足程度同GDP增长并不是同步的;第二,它不能反映为取得这些成果付出的代价,包括人力、物力及各种各样“牺牲”的代价,特别是环境质量的下降、资源耗竭;第三,它不能反映增长成果的分配,哪些人在增长中得到更大的利益和共同富裕的程度,例如收入差距的扩大。因此对经济增长需要一系列GDP以外的指标进行衡量。居民收入和富裕程度的指标;环境保护指标、资源消耗水平指标;共同富裕水平指标(基尼系数)等。 2、说明以人为本发展的含义。 答:以人为本发展包括富裕人民、生活质量现代化、人的现代化等三个方面的内涵。 富裕人民的内容是增加人民收入,但不仅仅是提高人民收入,还要增加人民财产。其中包括不动产的增加,其中包括居民所持有的股权、知识产权。相应地居民不仅能够获得合法的劳动收入,也能获得合法的财产收入。与此相应,富民的途径不仅有就业致富的途径,还有投资致富、创业致富、经营致富和技术致富等途径。制度创新的基本目标是要让各种创造财富的活力充分迸发。 富裕人民不仅是允许一部分人先富起来,进一步的要求是允许大多

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