《第二课都江堰》ppt课件.ppt

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《第二课都江堰》ppt课件

水性凶蛮,工程艰难,但终究被人所驯服,体现治水人的气度、手段不凡。 通过写水来写水背后的人——充满自信驯服自然的人。写水强悍撒野、咆哮喧嚣,以见其凶蛮,暗示洪水成灾的可怕,也说明治水工程的艰险;写水的规整驯顺,体现治水人手段不凡,能将水化害为利。 字里行间流露着作者对都江堰的喜爱和对治水人的敬慕之情,蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹,也为下文引出李冰的出场做铺垫 写水的意图: 探究第三部分 1.阅读第三部分,结合作者的观点,讨论:李冰是怎样的一个人? 李冰是求真务实、为民造福的一任太守,他有着坚定的信念,执著的精神和一份令人钦佩的责任感。作家用饱含感情的语言高度评价了李冰父子,称其“玉洁冰清”“智慧、仁慈、透明”“大愚、大智、大拙、大巧”。 一是造福于民的民本思想。 李冰的精神品质: 二是注重实践的科学精神。 2. 理解句子的含义: (1)“这里明显地出现了两种判然不同的政治走向”,怎样理解“两种判然不同的政治走向”? 一种是一些官场丑类的政治走向,他们或是无所事事,根本无视百姓的疾苦,玩弄权谋,不惜置百姓于水深火热之中; 政治走向,在这里指与政治理想相关联的实施政治的方案。 另一种是李冰的政治走向,即拥有利民富民的胸怀与责任感,认定在旱涝成为百姓最大祸患的时候,治水就是最大的政治,政治家就应该成为水利家。 (2)“没有证据可以说明李冰的政治才能,但因有过他,中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。” 既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”,为什么还说“因有过他,中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领”? 从表面看,李冰显示的只是水利方面的才能,但是当治水成为政治家的首要任务时,政治家对水利工程的倾力投注就成了一种晴明的政治,政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。因此,当李冰出于利民富民的考虑而要求自己成为水利家的时候,它确实是向世界宣告了一种冰清玉洁的政治纲领。 (3)“他是郡守,手握一把长锸,站在滔滔的江边,完成了一个守字的原始造型。那把长锸,千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了,终究又胜利了。” 郡守:李冰的身份是父母官。 长锸:代表是水利学家。 金杖玉玺:代表统治阶级、代表权利; 铁戟钢锤:代表统治阶级发动的战争。 (对比——注意与金杖玉玺、铁戟钢锤的对比) 这种政治辩论,就是两种不同政治走向的辩论,就是两种政治纲领的辩论: 李冰手中的长锸说: 政治要做事儿,既具体又质朴,就是要像长锸这样为百姓消灾,给百姓濡养; 金杖玉玺和铁戟钢锤职责在: 为权势、征战和镇压辩解。 他失败了,因为千年政治是站在另一边,他的政治纲领不被统治者所认同和利用。他终又胜利了,指从长远利益来看他主持的这一工程是造福千秋万代的。 因为在今天的中国长锸象征朴素的唯物主义的思想,利民富民的政治路线和政治的政治品质,不但为世人首肯,而且与当代社会学政治发展的基本思想相通,与当代社会所要求的人格品质相融,从而受到人们的高度评价。(对比——失败和胜利) (4)怎样理解“这图谱,可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”? 这一方面是说,图谱社会意义的重大,可与当代政治、经济的重大事件媲美 。 另一方面是说,图谱与裁军数据、登月路线中蕴含的造福于民的思路是相通的。 (5)“他的这点学问,永远水气淋漓,而后于他不知多少年的厚厚典籍,却早已风干,松脆得无法翻阅。” 为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”? 其一,因为他的这点学问是水利界的重要成果,说“水汽淋漓”显得形象生动。 其二,是为了与厚厚的典籍“风干松脆”对举。这里的典籍,是腐朽政治纲领的代名词,它们貌似堂皇威严,却失却了活力; 而李冰的学问,渗透着利民富民的民本思想,造就了都江堰的辉煌,当然生生不息,“水气淋漓”。 (6)为什么说李冰“大愚又大智,大拙又大巧”?怎么理解“他以田间老农的思维,进入了最澄彻的人类学的思考”? “大愚大拙”是说李冰极不擅长无所专攻或蝇营狗苟的“为官之道”,而只具有田间老农的思维; “大智大巧”是说政治家正是由于具有了田间老农的思维,才具备了可贵的唯物意识和民本思想,从而能够清晰而透明地观照人类生存的重大问题。 田间老农的思维:是李冰治理都江堰的出发点——人活着,必须有清泉和米粮,必须要填饱肚子。 人类学的思考:是指人的生存问题。 要想达到这个目的,就必须治理水患,使人民安居乐业。他的治理就不是停留在表面上,而是落实在实实在在的工作上,这个做法看似简单,其实是最根本的,也是最智慧的。 (7)这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施,只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。 都江堰矗立着李

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