20132014学年高二语文同步课件3单元写作规划.ppt

书，心灵美的源头 王筱昀 一本书，似一杯清茗，绿绿的茶叶，淡淡的芳香，流淌在你的心头，洗去心灵的浮喧，洗去心灵的杂乱，使心灵湿润而纯美…… 读不同的书，品不同的味，心灵的美便如三棱镜，折射出多面的光彩。 示 之 以 范 开篇以“书”点题，紧扣中心。 论证角度一：读文化之书。 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”——屈原是一本“不获世之滋垢”的书，我品读屈原，心灵多了一份清直，多了一份傲然；“采菊东篱下，悠然见南山”——陶渊明是一本“但使愿无违”的书，我品读陶渊明，心灵多了一份淡然，多了一份真诚；“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”——李白是一本“惟有饮者留其名”的书，我品读李白，心灵多了一份爽直，多了一份潇洒；“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月” ——柳永是一本“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的书，我品读柳永，心灵多了一份柔情，多了一份牵挂……不同的书是不同的故事，不同的思情，不同的美。心灵只有多元，距真实的纯美才会更近一点。其实，书又怎会仅仅局限于那一排排铅字呢？书是活源，那么生活就是一部最丰富最有韵味的书。 论据简洁典型，说理充分；引用诗句，排比修辞，文采斐然。 生活中的美无处不在，当我们用一颗心在生活中感悟时，心灵的美便更纯粹。 大雪纷飞，飞满人间，阻断了外出的路，阻断了回家的人。是谁夜夜未眠地抢修电路，不顾生命的危险？哦，是我们可爱的电力工作者；是谁日日夜夜送饭给那些不能回家的人？哦，是我们热情的民警。地震来临，满目疮痍，震倒了房屋，震碎了人心。是谁带着国家的温暖，将党中央的声音传到灾区？是我们小巷里走出的大国总理。是谁不顾生命的安危，第一时间赶到地震灾区，为我们的人民带来希望？ 论证角度二：读社会之书。 哦，是我们最可爱的军人。我们虽身处白茫茫的纷飞的大雪中，但我们的心是火热的。我们虽身处一片废墟之中，但我们的情是深厚的。品读这些可爱的电工和热情的民警，品读我们大国总理和可爱的军人。我的心灵多了一份众志成城之美，多了一份助人为乐之美，多了一份无私奉献之美——这不正是生活这本书中最动人的篇章吗？ 事例论据新颖，时代性强。 生活有美，需要用心去体味；自然有美，需要用心去发现。 秋雨敲打着青瓦屋檐，你的心灵弹奏过古典乐章吗？云卷云舒，花开花落，你的心灵多了一份珍惜吗？春天泥土下种子发芽的窸窸窣窣，你的心灵多了一份希望吗？墙角下的昆虫呢呢喃喃了一夜，你的心灵多了一份宁静吗？自然无时无刻不在如一本油彩的书，升华着我们的心灵。 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”心灵的美来源于不同的书，书似一抔泥土，一泓泉水，它，活脱脱；它，脆生生。来源于生活，镌刻自然，也描绘、升华着人的心灵…… 论证角度三：读自然之书。 散文化的语言，增加了文采。 呼应题目，回扣观点，开阖自如。 点评：本文采用横向结构，从读文化之书、读社会之书、读自然之书三个方面，谈读书与心灵纯美、境界提升的关系，有理有据，令人击节赞叹。语言上，文章运用比喻、排比、引用等多种修辞方法，生动形象，气势灵动，富有意蕴。, 【文题展示】 猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃饱睡，睡醒吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。 请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 即 学 即 练 【立意点拨】 这是一道新材料作文题，所选材料是个寓言故事。审题时要注意完整地理解材料的寓意，不能断章取义。 综观猪、牛、鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在羡慕别人的优势，而忽视了自己的长处；同时，它们也谈到了人生的得与失这一问题，但都缺乏正确的认识。另外，它们还都提到“假如让我再活一次”的想法，探讨的是“今生与来世”的话题。据此，我们可以从以下几个角度来展开论述： ①长与短(金无足赤，人无完人/尺有所短，寸有所长)，②得与失(得失得失，有得就有失/上帝打开这扇窗，就会关掉那扇门)，③今生与来世(珍惜现在，活出精彩)，④自我与他人(人人皆可为尧舜/三百六十行，行行出状元)。而以“做好自己，不要一味地羡慕他人”为最佳立意；正确认识自我，增强信心，不懈奋斗，成就美丽人生。 【佳作展示】 只做自己 卢梭曾说：“上帝在创造我的时候，一做完便把模子击得粉碎。”这话虽有些自负，但它告诉了我们一个真理：我们每个人都是世上独一无二的。我们要做好自己，走出一条不从俗的路。 只做自己，要勤奋投入。 方文山在与周杰伦合作之前，不过是一名装防盗网的工人，他还从事过推销员、泥瓦匠等“卑微”的职业。可他在工作之余不忘创作，一有灵感立即写出来。苦难的经历造就了他非同一般的