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班级管理策略与艺术讲座
班级管理的策略与艺术 策略——术 艺术——道 《班主任兵法》中的策略 策略一二三 用服务的态度做教育 遇到鲁智深这样的学生 如何做教师 用心做一件事 还记得年少时的梦吗？ 微恙弥珍 教师的四层境界 批评的境界 谢谢大家！ 上海市平和双语学校 上海市黄杨路261号 电子邮箱：phwan@126.com 博客：/phwan@126 * * 《班主任兵法3——震撼教育36计》2010年6月由教育科学出版社出版 判断 宋江 信息、移情、立场 乔布斯的苹果公司为世界提供了那么多精彩卓越的电子产品，这样的服务，让人尊重，让人追随。教育者也要致力于为学生和家长提供高品质的教育产品，让人尊重，让人追随。 ——《用服务的态度做教育》 从教育的角度来看，我们班主任如果遇到鲁智深这样的学生，会不会头疼？能有智深长老这样的教育智慧和教育情怀吗？鲁智深的归宿，是对当年智深长老一番点拨最好的回报。 ——《用人格和学识影响学生》 学生尊重你，并非因为你是教师，而是因为你首先是一个值得别人尊重的人。 ——《忘记自己是教师》 管理好班级，只需用心做好一件事：让学生感动。 ——《让学生感动》 就像一株渴望成长的植物，我伸出各种根须，努力吸收营养。我不断成长、收获，感受到无比的充实。当我足够强大的时候，成功，也就是豁然开朗的一瞬间。 ——《保持初心》 不要被激怒 不要犯同样的错误 不要被学生的错误伤害 远离犯错的雷区 避免学生犯错 让每一个人为自己的错误埋单 “制造”有益的错误 ——《关于犯错的7个箴言》 不好的教师，只重视自己个人的感受，而忘记了职业的需要；好的教师，可以掩饰自己个人的感受，而尽到自己职业的义务；优秀的教师，则能够将两者合二为一。 ——《爱·技术·智慧·情怀 》 看谁都不顺眼，到处找茬，其实自己做得比谁都差，但自己永远是对的，别人永远是错的。 有自己为人处事的准则，如果别人不能做到，则不会轻易罢休，看起来对事，结果却是伤人。 对其他人所谓愚蠢的错误不轻易发表评论，偶尔会以过来人的口吻提一些忠告，有时候也给予帮助。 随心所欲不逾矩，自己几乎不犯错，遇到别人犯错，哪怕伤害到自己，也报以宽容一笑。 *
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