安全工程专业验教程 绪论.pptx

一、安全工程专业实验概述 随着我国加快转变经济发展方式和产业结构优化升级，煤矿、非煤矿山、建筑和危险化学品等部分高危行业（领域）机械化、自动化水平将不断提升，安全生产将不断出现新情况、新问题，安全生产共性、关键性技术支撑能力不足。安全生产工作既要解决长期积累的深层次、结构性和区域性问题，又要积极应对新情况、新挑战，任务十分艰巨。因此，迫切需要加大安全工程专业人才教育培养力度，不断提高各行业（领域）从业人员的安全素质和能力，全面提升安全工程专业人员的技术水平和实际操作能力，为实施“科技兴安”战略，建立安全生产长效机制，促进安全生产形势进一步持续稳定好转奠定坚实基础。 一、安全工程专业实验概述 “安全工程”是指在具体的安全存在领域中，运用的各种安全技术、装备及其综合集成和教育、管理等手段，以保障人们安全健康的方法、手段和设施。安全工程的实践，为保证人们在生产和生活中，早期防范和应对突发公共安全事件、使人身安全健康得到保障，设备、财产不受到损害，提供直接和间接的保障。 安全工程专业不同于一般的工科专业，是一个多学科交叉、多行业交融的专业。同时安全工程专业由于其行业的特殊性，决定了在安全工程人才的培养过程中要“以基本知识掌握为先导，基本技能训练为基础，创新能力培养为核心。 一、安全工程专业实验概述 安全工程专业是为解决社会与经济发展过程中的“安全”问题而产生并被社会所接受和认可的，由于社会、经济发展过程中“安全”的不确定性、复杂性和综合性，使得安全工程专业不同于一般的工科专业，构成了多学科交叉、多行业交融的专业特点。对于不同的生产行业、不同的社会、经济发展阶段、不同的环境条件，其安全要求和保障条件会截然不同，安全工程专业人才必须具备特有的专业素质和工程能力，才能满足社会、经济发展的需求。但长期以来直接从事安全工作的人员数量不足、素质不高，与当前技术发展的要求不相适应。 一、安全工程专业实验概述 安全工程专业的人才培养目标，应培养掌握安全科学、矿山灾害防治技术和安全管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备安全工程师的基本能力，重点培养在安全工程领域从事安全工程设计、研究、管理、检测检验、评价、监察、培训等方面工作，同时兼顾金属与非金属矿山、化工、电力、机械、冶金、交通运输、建筑等其它安全工程领域的“理论基础扎实、工程背景强、矿山特色明显、实践及创新能力强”的高素质复合型工程技术专业人才。这门新兴的学科涉及学科门类十分广泛，不少问题尚难以用准确的数学方法描述，许多事故的分析和预防都需要通过实验来提供依据，所以实验技术在安全工程中具有特别重要的地位。 一、安全工程专业实验概述 安全工程专业实验的主要任务是通过实验现象的观察，有关数据的测定，直接获取感性知识，从而巩固、扩大并加深理解所学的理论知识，培养学生掌握正确的基本实验方法和操作技能以及对实验数据进行概括、总结和分析的能力；培养严谨的科学态度，实事求是的工作作风，良好的工作习惯；培养学生独立思考、提高分析问题和解决问题的能力、创新意识和创新能力。 一、安全工程专业实验概述 1、安全工程实验教学的地位及作用 实验教学是高等教育的重要组成部分，是抽象与具体、理论与实践相结合的过程，在人才培养，尤其在创新性人才培养方面具有理论和其他教学环节不可替代的作用。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。因此，作为培养高素质人才的高等学府应该将大学生创新能力的培养作为实验教学改革的重要目标。实验教学不仅能使学生掌握基本的实验技能，而且对于培养学生树立严肃认真的科学实验作风、提高实验能力，加深对理论知识的理解、综合运用知识、开拓创新等方面起到重要作用。 1- 一、安全工程专业实验概述 2007年，教育部出台《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》提出“推进人才培养模式和机制改革，着力培养学生创新精神和创新能力”，“创造条件组织学生积极开展社会调查、社会实践活动、参与科学研究，进行创新性实验和实践，提升学生创新精神和创新能力”。目前，国内已有140多所高校开设了安全工程专业，加上消防工程、采矿工程、煤层气等专业，学生的人群更多。因此，需要创造条件进行创新性实验和实践，提升学生创新精神和创新能力。 因此，实验教学和实践教学是高校教学活动中的重要环节，对培养学生的动手能力、独立思考能力、创新意识和创新能力以及严谨的科学态度方面，具有其它教学环节无法代替的作用。 3、实验室工作守则 3.1 实验室安全守则 贯彻“安全第一，预防为主”方针。严格执行学校、学院及中心制定的各项安全规章。 1、实验室常见危险性的种类