大学生心理健教育研究探讨.ppt

大学生心理健康教育研究探讨 一、研究目的 二、研究过程 4、开展问卷调查及统计分析工作 ◆问卷调查回收后，我们对475张问卷的每道题进行了统计汇总，制作了统计表。 ◆完成对问卷数据的分析工作，撰写了“关于心理资源问卷调查”的分析报告。 三、作用与成效 四、成果 撰写心理健康教育研究论文 ◆探析大学生心理健康教育服务策略 ,徐州工程学报,07.01 ◆大学生心理健康问题探析及深层次服务,煤炭高等教育,06年刊 ◆“大学生心理健康资源需求状况”分析（审稿中） ◆发挥资源优势,深化与拓展教育职能 （审稿中） ◆开展深层次服务,加强大学生心理健康教育（审稿中） 五、建议与对策 六、小 结 感 谢 * * 负 责 人： 张秀芳 主要成员： 邬淑珍 刘亚子 业 绩 点： 1 个 2006年12月 ◆大学生心理健康问题是社会关注的热点。 ◆ 本项目研究大学生心理困惑及需求，探讨图书馆如何充分利用自身优势和特点，深化教育职能，促使大学生身心健康全面发展，更好地为教学、科研服务。 1．走访大学生心理健康教育中心 2．参加大学生心理健康学术讲座 3．设计大学生心理健康资源需求问卷 4．开展问卷调查及统计分析工作 5．与健康中心联合搭建合作平台 ◆访谈张金健老师 ——我校大学生心理健康工作现状 ◆访谈范韶维老师 ——大学生心理健康教育的研究思路 ◆访谈赵庆庆(大学生自助中心主任) ——大学生心理健康教育工作需要图书馆提供的配合与帮助 1．走访大学生心理健康教育中心 2．参加大学生心理健康学术讲座 ◆ 2006年5月13—17日， 2场专家讲座 ◆ 2006年11月3—17日， 3场专家讲座 我们参加了06年5、11月“ 中心”两次举办的“心理健康讲座”大型学术活动，了解了大学生心理状况，加强与“中心”老师的合作与交流。 3．设计大学生心理健康资源需求问卷 2006年6—9月我们完成了心理健康问卷调查的设计、发放及回收工作。在全校范围内共抽取了14个学院四个年级的在校本科生，作为我们的调查对象，其学院和年级分布如图表所示。 5．与健康中心联合搭建合作平台 根据调查资料，存在心理困惑的大学生占有12%的比例，这表明提供心理健康服务刻不容缓。为此我们和“中心”合作，利用“中心” 的报刊和网站等宣传窗口，开展心理书刊推荐、书评等服务方式，为读者提供帮助。 1.开展心理书目推荐及书评等深层次服务 2.增加心理健康馆藏资源 3.树立图书馆良好形象 1.开展心理书目推荐及书评工作 ◆针对大学生心理困惑推荐相关书刊，引导其健康阅读，使其及时获得心理疏导。 ◆ 2006年4月起，在 “中心”创办的《心雨》刊及《学生在线》网站上分别开展了4期书目推荐工作，共推荐心理学书合计120多册、撰写书评2篇、心理书内容简介24册。 2.增加心理健康馆藏资源 ◆与“中心”开展合作交流，《心雨》刊物，每期都赠给图书馆10本，其中文昌和南湖期刊阅览室各放2本，供读者阅览；其余的发给办公室、课题组及读者服务部的有关人员。 ◆ 2006年已赠送4期共40本，以后将继续赠送。 3.树立图书馆良好形象 ◆主动服务，务实高效：亲自走访教师、大学生，直接咨询、面谈，征求意见和建议。 ◆书目推荐及书评工作为读者提供帮助。 ◆《学生在线》网站公开，我们推荐的书目有4期共120多本，挂在网上。 ◆ 《心雨》刊专门安排《心灵书屋》栏目，介绍我们推荐的心理书内容简介。 ◆《心雨》面向全校发行，并可与全国的有关大学的刊物交换。 1.增加心理健康书刊的采购 2.设置心理健康书架 3.加强心理书目推荐工作 4.设立推荐心理健康书目信箱、邮箱 5.加强心理健康知识宣传教育 1.增加心理健康书刊的采购 问卷的第6题是关于 “图书馆的心理健康书刊能否满足需要？”的调查，统计结果为 满 足: 13.05% 基本满足: 50.32% 不能满足: 35.16% 加大对心理健康书籍采访的力度，既要做到增加，又要做到精选。 2.设置心理健康书架 问卷的第7题是：“希望图书馆提供的心理服务”？统计结果为 设置心理健康书架： 56.42% 设网上心灵窗口: 39.79% 书目推荐: 37.26% 加强心理健康宣传: 17.47% 满足读者需求，投入人力、物力，开设心理书刊专架。 3.加强心理书目推荐工作 因推荐书目要用大量时间阅读，才能选书，其次查馆藏地信息，再做录入工作，最后发给编辑部，这几个环